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学科素质教育艺术论

学科素质教育艺术论

定 价:¥23.00

作 者: 王松泉,董百志主编
出版社: 社会科学文献出版社
丛编项: 语文教育理论素养丛书
标 签: 学科

ISBN: 9787801903716 出版时间: 2004-12-01 包装: 简裝本
开本: 21cm 页数: 341 字数:  

内容简介

  本书是一部论述学科素质教育艺术的编著,适用于中小学各科教师和高师院校所有专业的学生。新颖的教学理念,严谨的结构体系,诗化的导语标题、精彩的艺术镜头,充分反映了我国学科教育艺术的最新研究成果。其前身《教学艺术论新编》曾获全国教学艺术研究中心特等奖、主编所在高校哲学社会科学优秀成果一等奖。

作者简介

  王松泉,1941年生,浙江绍兴人,绍兴文理学院教授,硕士研究生导师,优秀省级重点扶植学科还头人,省级精品课程主持人,全国优秀教师,曾宪梓教师获得者。历任教研室主任、中文系主任、研究所所长等。兼任全国高校语文教育专业委员会秘书长、全国教学艺术研究中心主任、浙江省高师语文教育研究会会长等。著有《语文教学探步》等专著10余种,主编《语文数学概论》等全国高校通作教材4部,主编全国高校协编教材等教学用书20余种,编著总字数逾千万。有关论文被《新华文摘》等转载,有关著作被介绍到海外。曾获全国普通高校优秀教材一等奖、省哲学社会优秀成果二等奖、省教育科学重大成果一等奖、中国教育学会优秀专著一等奖60余次。所著《阅读教育学》、《阅读教材论》被列为“影响中国20世纪的语文教育大著”。董百志,1948年生,浙江绍兴人,绍兴文理学院成人教育学院院长。绍兴广播电视大学常务副校长,中国成人教育杂志理事,浙江省高师成人教育研究会常务理事,绍兴市现代远程教育会会长,市人民政府特约教育督导员,基础数学副教授。研究方向为模糊群论。曾多次获浙江省教育科学优秀成果奖,省高师院校优秀教育教学成果奖,多次承担省师范教育重点科研项目。主编《中学教育研究和探索》、《学校教育和科研》等论著。有《教育评论》等刊物发表论文30余篇。

图书目录

导 论
 一 学科素质教育艺术论的研究对象
 二 学科素质教育艺术论的研究任务
 三 学科素质教育艺术论的研究方法
第一编 史鉴论
 导语 千古绝唱话艺术
 第一章 古代教育艺术论
  ◆艺术镜头 寓异于同
  第一节 教育艺术的内容
  第二节 教育艺术的特点
 第二章 近代教育艺术论
  ◆艺术镜头 寓教于嬉
  第一节 教育艺术的内容
  第二节 教育艺术的特点
 第三章 现代教育艺术论
  ◆艺术镜头 寓情于境
  第一节 教育艺术的内容
  第二节 教育艺术的特点
第二编 本质论
 导语 沿波讨源解痴迷
 第四章 教育艺术性质论
  ◆艺术镜头 感受创造
  第一节 教育艺术的定位
  第二节 教育艺术的本质
 第五章 教育艺术功能论
  ◆艺术镜头 享受发现
  第一节 教育艺术的特征
  第二节 教育艺术的功能
 第六章 教育艺术规律论
  ◆艺术镜头 感受启迪
  第一节 教育艺术的流程
  第二节 教育艺术的规律
第三编 设计论
 导语 匠心独运出奇招
 第七章 教材处理艺术论
  ◆艺术镜头 贵在得体
  第一节 教材的选编艺术
  第二节 教材的处理艺术
 第八章 教学结构艺术论
  ◆艺术镜头 妙在构思
  第一节 教学结构的选择
  第二节 教学结构的处理
 第九章 教学设计艺术论
  ◆艺术镜头 巧在设计
  第一节 导语结语的设计
  第二节 提问练习的设计
第四编 演示论
 导语 得心应手开生面
 第十章 启发讲解艺术论
  ◆艺术镜头 投石激水
  第一节 教学的启发艺术
  第二节 教学的讲解艺术
 第十一章 演示实验艺术论
  ◆艺术镜头 投趣释疑
  第一节 演示实验的意义
  第二节 演示实验的要求
 第十二章 电化教育艺术论
  ◆艺术镜头 投影生效
  第一节 电教艺术的规律
  第二节 计算机教学艺术
第五编 组织论
 导语 引人入胜巧安排
 第十三章 组织管理艺术论
  ◆艺术镜头 组织有方
  第一节 课堂的组织艺术
  第二节 课堂的管理艺术
 第十四章 节奏氛围艺术论
  ◆艺术镜头 动静有致
  第一节 把握节奏的艺术
  第二节 创设氛围的艺术
 第十五章 教学测评艺术论
  ◆艺术镜头 评价有理
  第一节 教学的测试艺术
  第二节 教学的评价艺术
第六编 心理论
 导语 心有灵犀一点通
 第十六章 心理效应艺术论
  ◆艺术镜头 明暗互补
  第一节 心理暗示的效应
  第二节 心理期待的效应
 第十七章 心理调控艺术论
  ◆艺术镜头 心理互通
  第一节 学生心理的调控
  第二节 教师心理的调控
 第十八章 师生合作艺术论
  ◆艺术镜头 师生互动
  第一节 师生合作的策略
  第二节 师生合作的境界
第七编 素养论
 导语 长袖善舞看素养
 第十九章 教师情意素养论
  ◆艺术镜头 沉着自制
  第一节 教师的教学情感
  第二节 教师的教学意志
 第二十章 教师智能素养论
  ◆艺术镜头 应变自如
  第一节 教师的智力素养
  第二节 教师的教学机智
 二十一章 教学语言素养论
  ◆艺术镜头 言谈自然
  第一节 有声语言的艺术
  第二节 无声语言的艺术
第八编 优化论
 导语 超凡脱俗显风流
 第二十二章 教育幽默艺术论
  ◆艺术镜头 品味幽默
  第一节 幽默艺术的功能
  第二节 幽默艺术的运用
 第二十三章 教育艺术风格论
  ◆艺术镜头 品评风格
  第一节 教师的教学个性
  第二节 教师的教学风格
 第二十四章 教育艺术流派论
  ◆艺术镜头 品尝特色
  第一节 教育艺术的类型
  第二节 教育艺术的流派
参考文献
审读后记


【媒体评论】

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