本书作者历经十余年的潜心研究摸索终于将其成果完美地呈现在读者面前。本书内容翔实，具有十分重要的现实指导意义和针对性。对于广大中学数学的教育工作者和中学生来说，本书具有十分重要的参考价值，是一本不可多得的好书。全书共分六个部分，其中所涉及的主要章节包括：问题的提出、本研究的理论意义、研究问题的确定、教学过程、关于"学生参与"的概念、行为参与、情感参与和认知参与、有关"学生参与"的研究进展、学习结果的概念与评估理论、究方法设计、研究的基本框架与步骤、被试的选择、数学测验方法的设计、分析的方法、研究限制、预研究1：对课堂数学学生学习的考察、问卷的初步建立、预研究2：问卷的统计分析、小结：中国学生在数学教学过程中的学生参与的概念、各问卷的因素分析和信度、相关研究、学生参与对学校成绩的影响、学生成绩的评估结果、不同成绩的学生在学生参与变量上的差异、采用路径分析验证所提出的"因果模式"、学生参与概念的理清和工具的建立、学生参与内部结构之关系、学生参与对学习结果的影响、对数学学习结果的探讨、研究结果对数学教育的启示、研究过程的反思及后继研究的课题、行为参与问卷、认知参与问卷、情感参与问卷、计算题测验、应用题测验、开放性问题测验、行为参与问卷解释性因素分析表（主研究）、认知参与问卷解释性因素分析表（主研究）、情感参与问卷解释性因素分析表（主研究）等。
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