新语文课堂：探究教学法

　　孙春成，“立体教学”的创立者、全国知名语文教育专家。已出版相关专著19部，庋00余万字，代表作为《立体教学论》、《语文课堂立体教学模式》、《语文课堂问题教学策略》、《新语文课堂：探究教学法》、《语文研究性学习：学与教的融合策略》和《给语文教师的101条建议》等，从而创立了“立体教学系统工程理论体系”。成果60余次发表，屡获大奖，相继应邀在全国各地执教中小学语文示范课、作“立体教学”学术报告500余场次。曾应邀赴香港大学、美国南加州大学、中国教育电视台“学术报告厅”、深圳电视台“论道”节目讲学。历任教研员、编辑、校长、省级及国家级课题主持人，并获得“先进教育工作者”与“青年学术技术带头人”荣誉称号。现为“全国立体教育研究生”会长。《中国教育报》、中国教育电视台、深圳电视台等媒体多次专题报道其治学事迹，业绩被收入《中国当代教育名人辞典》。本书以新的基础教育课程改革为大背景，以素质教育思想为指导，以培养创新人才为宗旨，以提高学生综合运用所学知识来解决问题的能力为出发点，以通过问题解决来建构知识为核心思路，以培养学生的科学探究精神和探究性学习能力为目标，以培养学生的创新能力为手段，以兴趣和问题意识为动力，从理论基础、教学目标、教学程序、教学实施、教学类型、教学设计、教学原则和教学评估诸方面，初步构建了语文课堂探究教学模式策略体系，深入浅出，操作性强，对于挖掘学生的思维潜能、培养学生的科学精神与态度、提高学生的探究能力，具有重大而现实的指导意义。当然，我们的思考尚不够成熟，甚至于个别章节还缺乏语文教学的个性，我们还没有探索出语文探究教学评估的十分科学而可操作性强的评估体系。这就需要我们大学共同参与，进一步深入研究，使之日臻完善。

　　孙春成，“立体教学”的创立者、全国知名语文教育专家。已出版相关专著19部，庋00余万字，代表作为《立体教学论》、《语文课堂立体教学模式》、《语文课堂问题教学策略》、《新语文课堂：探究教学法》、《语文研究性学习：学与教的融合策略》和《给语文教师的101条建议》等，从而创立了“立体教学系统工程理论体系”。成果60余次发表，屡获大奖，相继应邀在全国各地执教中小学语文示范课、作“立体教学”学术报告500余场次。曾应邀赴香港大学、美国南加州大学、中国教育电视台“学术报告厅”、深圳电视台“论道”节目讲学。历任教研员、编辑、校长、省级及国家级课题主持人，并获得“先进教育工作者”与“青年学术技术带头人”荣誉称号。现为“全国立体教育研究生”会长。《中国教育报》、中国教育电视台、深圳电视台等媒体多次专题报道其治学事迹，业绩被收入《中国当代教育名人辞典》。