本书编写的指导思想是为教师提供全新的认识，帮助教师树立新的课程观念，建立新的教学策略，提高教学效果。针对各实验区教师在教学中出现的一些较为普遍的、共性的问题，在对这些问题进行深入分析和梳理的基础上，从教学实际出发，对有关课程改革的认识、课程标准的理解、教材的使用与开发、学习指导、教学管理与教师教育五个方面，归纳、整理出了66个具有代表性的问题，并根据教师的实际特点，采用问答的形式，深入浅出地逐条予以解答。本书有助于教师更好地、更有效地解读课程标准；有助于教师在宏观把握品德与社会课程改革的背景下，增强教学实施的针对性、实效性；有助于教学出新，促进教师在新课程与新教学中的成长与提高，从而实现教师走进新课程、和新课程一起成长的愿望。
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