本书共分十二章，具体涉及课程与教学论的研究对象和任务，课程与教学论的产生与发展，课程概念，课程的历史演进，课程的影响因素，课程目标，课程内容，课程实施，课程评价，校本课程开发，教学概念，教学的历史发展，教学本质，师生关系，教学目标，教学模式，教学方法，教学手段，教学组织形式，教学评价等内容。本书以课程论和教学论的基本概念和原理为主线，同时注意联系小学教育改革发展的新形势和新要求，具有较强的知识性、时代性和实用性。本书在内容上强调以学科基础知识为主，同时注意及时反映学术研究的新成果；在体例上有所创新，可读性较强，便于学生学习尤其是自学。本书可作为小学教育专业本专科教科书，也可作小学教师继续教育教材使用，此外，对课程与教学问题感兴趣的广大读者均可阅读。
鄂公网安备 42010302001612号 