研究生英语教学与研究（2003）

第一部分教学法.教学大纲及教改研究
外语教学大纲的本质——论研究生外语教学大纲(1)
为研究生外语教学大纲定位——论研究生外语教学大纲(2)
教学思路的变革
研究生英语口语测试设计思路
大学英语教学改革的关键所在
硕士研究生英语教与学
——通过对我校在校研究生状况之分析来探求英语教学改革的新思路
研究生英语教学改革的探索与实践
通过两套教材课件的比较看英语课堂教学
适应新要求,改进教学方法
以学生为中心的小组教学模式
英语听说课程改革势在必行——在职人员申请硕士学位全国英语统考听说部分
浅谈大学英语教学中提高听说能力的途径
研究生英语教学中阅读材料的选择
多种智力理论对研究生英语教学的启示
研究生英语运用能力的调查与思考
互动式教学法在研究生英语教学中的应用
从研究生英语使用中的差错看研究生英语的教学改革
非英语专业研究生英语教学重心的转移
——从英语语言知识的传授到英语语言能力的培养
英语口语教学改革试析
EmployingtheCommunicativeApproachtoListenandSpeakEffectively
一份关于英语教师职业素质的调查问卷
网络在英语大课中的实用性
第二部分英语技能培养和训练研究与实践
出发语与目的语的对应规范——法律术语翻译探索
翻译教学在研究生英语学习中的“收”与“放”
谈公外研究生英语听说课中的语音教学——关于语音习得的调查报告
略论英语派生词缀的教学
大学英语四级听写——复合式听写
多方位地提高大学英语写作教学
浅探利用视听资源和有声作业促进研究生求知听力的提高
大班写作“三步教学法”尝试
Project-work——提高英语综合能力的有效途径上好英美电影课,提高学生听说能力
改变阅读观念,提高阅读效率
论英译汉中的“主语转换”
如何提高英语阅读效率
提高英语写作能力的可行性对策
如何有效地提高硕士研究生的英语阅读能力——“综合或交替”模式在研究生英语教学中的
运用
读写学互动小议
精读教学与翻译能力互动——谈非英语专业研究生翻译能力的培养
第三部分语言学理论研究及其应用
直译和意译两种翻译方法的分析与研究
论隐喻的语言功能
乔姆斯基语言理论对第二语言学习的启示
语用推理在衔接与连贯关系建立过程中的作用
APreliminaryStudyofPragmaticAmbivalenceandStrategiesforitsRestriction
汉英话语组织法差异与中国学生英语语感的建立
主位和主位推进模式与口译
翻译中的篇章分析
委婉语的产生与使用
英语中暗含否定的语用效果
浅谈英语话语中的歧义现象
OnCohesionandCoherence
ABriefSurveyofResearchonMetaphor
第四部分社会文化心理等因素与英语教学探讨
硕士研究生英语教学中的文化导人探讨
外语教学中的社会文化因素
ToWhatExtentIsPressurePlayinganImportantRoleinLanguageLearning?
学习动机及其对教学的启示
焦虑情绪与听力教学的关系
非语言知识对英语习得的影响
从文化角度看研究生英语阅读能力的培养
第五部分文学研究及其他
冷酷的父亲：美国旧南方的形象化——浅析《押沙龙,押沙龙!》中的
托马斯·塞德潘
永远的劳伦斯
英国文化委员会——全球最成功的语言推广机构
BilingualisminTabenVillage：AFieldworkReport