本书是由教育部师范司组织专家编写并审定的有关新课程的通识读本，旨在帮助师范生更好地了解新课程，认同新课程，以便将来更好地参与新课程教学。内容主要包括：新课程的基本理念、新课程的规划与课题、课程目标与课程结构、国家课程标准及其意义、新教材的设计与呈现、教学行为与学习方式的改变、课程评价制度的创新、课程资源的开发和利用、课程管理体制的创新、校本课程的开发、综合实践活动的理念与设计、新课程与教师专业发展十二讲。全面反映最新研究成果，致力于以全新的方式设计与呈现，以新课程的理念阐述新课程。本书可作各级师范院校各学科专业通用教材，也可作在职中小学教师自学进修参考用书。作者介绍：钟启泉教授，博士生导师，华东师范大学课程与教学研究所所长，华东师范大学国际与比较教育研究所所长，中国比较教育学会副理事长，全国教育科学规划领导小组学科规划组成员，教育部基础教育课程改革专家组成员，日本京都大学、大阪市立大学与横滨国立大学客座教授。主要出版物有《班级经营》、《差生心理与教育》、《现代课程论》、《现代教学论发展》，主编《当代教师进修丛书》、《求索丛书》、《当代中小学课程研究丛书》、《世界课程教学研究新理论文库》等，主持“九五”国家重点课题“各国基础教育改革的基本理论及其实践课题比较研究”、教育部委托课题“基础教育课程改革专题比较研究”等。崔允漷教授，博士，华东师范大学课程与教学研究所所长助理，教育部基础教育课程研究华东师范大学中心副主任，教育部基础教育课程改革专家组成员，全国课程专业委员会副理事长。主要出版物有《为了中华民族的复兴，为了每位学生的发展——解读》、《校本课程开发：理论与实践》、《教学理论：课堂教学和原理、策略与研究》等著作10本；共发表论文58篇。目前承担的课题有：教育部部级重大课题“学校课程管理指南”，全国教育科学规划重点课题“跨世纪教师培养与培训模式研究”，上海市教委曙光计划课题“校本课程开发推广研究”等。近年的主要研究工作是参与设计并推广国家基础教育的课程改革，研究校本课程开发在我国的推广以及试验校本教师培训的教师专业模式。
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