信息技术背景下的研究性学习：北京师范大学附属实验中学的探索

定　价：¥25.00

作　者：	郭华，蔡晓东主编
出版社：	华东师范大学出版社
丛编项：	普通高中研究性学习案例研究丛书
标　签：	教学研究

购买这本书可以去

ISBN：	9787561737118	出版时间：	2004-03-01	包装：	简裝本
开本：	24cm	页数：	219	字数：

内容简介

　　有效，无限的探寻，信息技术背景下的研究性学习，走向课程领导，研究性学习在农村，大班小班化，创新思维的助推器。相知道吗？学校如何以现场为基地合理而有效地实施研究性学习这门开放性的课程？信息技术背景下的研究性学习如何开展eClass是怎么回事？研究性学习如何评价与管理？考试，肯定不行；不考，怎么办？农村中学可以开展研究性学习吗？是资源问题还是认识与行动问题？平行班超过20多个的大规模学校怎样开展面向全体学生的研究性学习？有没有专门的对策？上海的研究型课程是怎样规划与设计的？它与全国普通高中课程方案中的研究性学习有何异同？如果这6个问题解决得好，对于“想开展而苦于没有对策”的学校来说，就可以得到启发或灵感，或者参照或模仿。本套丛书就是由项目专家进入学校现场进行两年研究之后，给你讲讲6所项目学校的课程故事。

作者简介

暂缺《信息技术背景下的研究性学习：北京师范大学附属实验中学的探索》作者简介

图书目录

研究性学习与案例研究（代总序）
在反思中走向研究性学习（前言）
第一站动员与培训——工欲善其事，必先利其器
一、课程动员——良好的开端是成功的一半
二、课程培训——校本为主，整合教学资源
三、开发课程网站——虚拟现实以节约教学资源、提升课程质量
第二站选题——“自上而下”与“自下而上”的双向模式
一、多样综合选题模式形成
二、反思
第三站研究的展开——给学生一片自由的天空
一、开题——为研究导航
二、自由研究——获得亲身参与研究探索的体验
三、结题——展示个性风采
展示与评价——在信息技术平台上实现
第四站课程成果的开放与共享
一、基于eClass平台的社会性课程成果展示
二、基于eClass平台的社会性课程成果评价
结语为学生的卓越发展创造更大的空间
北京师范大学附属实验中学副校长蔡晓东访谈录
附录1 学生研究课题一览
附录2 老师指导案例1
附录3 老师指导案例2
附录4 学生研究案例1
附录5 学生研究案例3
附录6 2002-2003学年“研究性学习”课题访谈单位、专家名录
后记