顾名思义，这是一束再放的花朵。它曾经淀开在大中学生的教材里，摇曳在中文老师的讲义上，灿烂在无数学子的诵读中。春光似水，十年过去，也许五年或十五年，甚而至于更多一些年头，昔日少年已是今天的白领阶层，抑或社会各个阶层各种角色的扮演者，对于曾经在课堂上读过的文章，至今余香在口，每能忆起，那同学少年，那花样季节，那响彻幽雅校园的琅琅之声，无一不令人心醉。于是有一天，我们这一套书的编者便作如是想，假使将那十年前读过的名篇重编一书，新加评注，让旧的读者以新的心境再读一遍，连同已逝的韶华一并温习，不亦乐乎？本书系的编者这样想，在学习他国文字的同时也学习了本国文学，即以学习外国语言为直接的目的，而以学习有关中国文化的外语表达为顺带的收获，好比乘坐帆船去一个新鲜的地方，船上却载上了自己故乡的所爱，那简直要叫做一石二鸟了。本书系的英文译者恰恰大多是母语者，新中国近半个世纪以来，这些英、美等国的文化使者，为了研究神秘的东方文化，他们陆续以外电籍语言专家的身份来到中国，在中国文学出版的安排和中国学者的协同下，从“关关睢鸠，在河之洲”到“灌园叟晚逢仙女”，开始了有着几千年历史的中国文学的系统翻译。
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