01城市轨道交通列车驾驶
02汽车试验学 第2版
03交通工程概论
04高速公路施工技术与创新实…
05货物运输操作
06铁路集装箱运输与多式联运…
07Dr.Bridge桥梁工程应用精…
08智慧矿隧安全风险监测预控…
09汽车零部件识图（第2版）…
10城市轨道交通全自动运行系…
刘学明，李美丽 编
国家职业教育专业教学资源库建设项目（项目编号：2010-08）是教育部、财政部…
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朱小春，李正国 编
《电动汽车网络与电路分析（第2版）》系统地介绍了两方面的内容：电动汽车网…
程翔，张荣庆，陈晨 著
《5G车联网技术及应用》从5G车联网的特征与需求出发，循序渐进、全面系统地阐…
王瑜 编
随着国家政策的调整与科技的发展，新能源汽车产业正在迅速发展，未来汽车维修…
周志国 著
本书适合作为高职高专院校汽车专业群（汽车运用技术、汽车检测与维修、汽车制…
赵祥模，史昕，惠飞 著
随着信息技术的不断发展，智能感知与泛在互联为解决安全、拥堵和管理等交通问…
刘强 著
本书在系统介绍传感器结构与测量原理的基础上，系统总结了汽车传感器的结构类…
崔胜民 编
《MATLAB自动驾驶函数及应用》详细介绍了MATLAB用于汽车自动驾驶仿真的函数及…
叶燕帅 著
本书是针对《电动汽车原理与维修》课程，结合实验/实训教学的特点，开发的实…
林平 著
汽车标志所蕴含的价值和内容令人感慨万分。车标是艺术性和象征性的统一，是一…
赵又群 著
《非充气机械弹性安全车轮理论与方法》阐述了非充气机械弹性安全车轮理论与方…
王军，李伟 编
《手把手教您学修混合动力汽车（第2版）》按照当前混合动力汽车的主流设计理…
刘学文，李锦，王宗乐，夏卫华 著
本书把重点放在了概念入门与前沿拓展结合、理论与软件实现、案例分析结合上，…
龚艳丽，王彦霖，周云 编
《汽车文化》是国家职业教育专业教学资源库建设项目配套教材，主要内容有汽车…
林锡彬，蔡兴旺 编
《汽车维修接待、沟通与管理》共5个任务。主要包括认识汽车售后服务、汽车维…
东莞市凌泰教学设备有限公司，于海东，蔡晓…
本书作为机械工业出版社已出版的《汽车维修从入门到精通》一书的姊妹篇，延续…
程玉华 编
本系列丛书以全国大学生智能汽车竞赛为背景，内容分四个部分：第一部分是基础…
李自广，谢文龙 著
本书主要介绍解放 J6P（2016 领航版）博世 EDC17 国四电喷汽车、解放 JH6 锡…
师掹，赵文德 著
在中国汽车市场转型的背景下，《汽车营销战：世界500强区域经理是这么干的》…
陈晓明，杜志彬，侯海晶 编
《智能网联汽车技术基础》采用项目和典型工作任务的形式展开讲解，内容主要包…
崔胜民，卞合善 著
本书主要介绍了智能网联汽车的关键技术——环境感知技术，系统地论述了环境感…
[日] 芹野洋一 著，马钊 译
汽车的生产技术涉及各种各样的原料和毛坯 ，以及它们的加工和处理，从零部件…
薛大维 著
本书介绍了汽车事故成因分析，速度再现技术分析，现场勘查、检验、鉴定技术，…
李伟 著
本书系统地介绍了汽车新型底盘各总成和部件的结构、工作原理及拆装与检修的方…
王群，周志巍，唐明斌 编
“车身非结构件修复”是培养汽车车身修复工作岗位群实践技能的一门必修课程，…
黄建民，樊江玲，吴国兴 著
本书从基于工作过程的汽车检测与维修出发，精选了十八个汽车检测维修一线具代…
刘春晖 著
本书结合一线汽车底盘控制系统维修工作实践，以汽车维修实践操作及检测维修技…
赵红荣 著
本书根据高职教育的特点，立足实践与应用能力培养的原则，力求在实训项目的内…
管西强 著
本书主要阐述了车辆空气悬架系统的建模、分析及优化的理论和方法。全书基于刚…
汽车有文化 著
捷达曾作为一个符号、一种情结定格在几代人心中。 之所以能够成为汽车市场上…
徐友春，朱愿 等 著
本书以智能车辆所涉及的环境感知与识别技术、精确定位与导航技术、路径规划与…
郑锦汤，蔡兴旺 著
本书分10个项目40个任务，主要讲述了汽车的总体组成与操作认知、汽车发明与汽…
金碧辉，侯志华，乐启清 著
“汽车发动机机械系统检修”是汽车检测与维修技术、汽车营销等专业的主干课程…
李巍 著
本书分为七章，包括车载诊断系统分类和监测原理、国六OBD法规解读、国六排放…
郑为民 编
《汽车维修入门与精通》是根据现行汽车维修企业的实际状况和惯例，总结实际案…
袁荷伟 编
《汽车文化》讲解了汽车的发展史、世界汽车品牌简史、中国汽车品牌简史、汽车…
中国汽车工业协会，中国汽车动力电池产业创…
鉴于氢易燃易爆的特性及整车的电耦合使用环境，燃料电池电动汽车的安全问题比…
张俊红，姚永春 编
《道路建筑材料》共分3个教学单元，1个阅读材料。每个教学单元又分成若干个项…
张秀芳，闫靖，徐龙闪，刘斌，冯莲 编
《城市轨道交通运营管理概论》结合城市轨道交通专业人才培养方案来介绍城市轨…
顾永才，高倩倩 著
本书扣专业课程教学大纲要求，以应用为目的，以必需、够用为度，充分吸取应用…
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