引言 一个制造轰动的话题
——采访手记
第一章 对“哈佛女孩”，我还有话要说
采访刘卫华——《哈佛女孩刘亦婷》作者之一
1 该不该对“哈佛女孩”说不
2 家长问的最多的问题
3 《哈佛女孩刘亦婷》为什么能畅销？
4 “哈佛女孩”以后怎样才能让人满意？
5 孩子该管不该管，就像鞋穿在自己脚上
第二章 素质教育就像一块无字碑
采访黄全愈——《素质教育在美国》作者
6 对素质教育，我不想玩弄概念
7 素质教育做起来怎么这样难？
8 《素质教育在美国》为什么能畅销？
9 为小留学生把脉
10 Learning to be应该译成“学会生存”
11 解读黄高神话
第三章 教孩子比如种庄稼
采访周弘——《赏识你的孩子》作者
12 赏识教育与素质教育是什么样的关系？
13 中国家庭教育的毛病
14 《赏识你的孩子》为什么能畅销？
15 周婷婷的近况
第四章 当家教遭遇资本
采访欧阳维建——“疯狂英语”总指挥
16 塑造中国家庭教育第一品牌
17 一个家庭就是一个公司，孩子就是这个公司的职员
第五章 玩也是生产力
采访陈克正——《玩学习》作者
18 一个普通家庭与“玩”出的三个女博士
19 学习方法就是生产力
20 “玩学习”是一种学习的革命
21 “玩学习”是素质教育还是应试教育？
22 中国的玩与美国的玩
23 《玩学习》为什么能畅销？
第六章 大话写作天才
采访尚爱兰——少年写作奇才蒋方舟之母
24 每个孩子都可以成为写作天才
25 语文怎么了？
26 从早熟的莱果说到写作天才
27 我写作，我快乐
结语 家教正在过大关
——你平庸，谁快乐？
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