课堂提问艺术

教学艺术美（代序）
1 课堂的提问概述
1.1 课堂提问的意义与作用
1.2 教学艺术与课堂提问
2 课堂提问的基本原理
2.1 课堂提问的心理学原理
2.2 课堂提问的教育学原理
2.3 课堂提问的“三论”原理
3 课堂提问的优化
3.1 课堂提问的优化原则
3.2 课堂提问的优化标准
4 课堂提问的方法
4.1 课堂提问的类型
4.2 课堂提问的方法
4.3 课堂提问的技巧
4.4 课堂提问的的准备
4.5 课堂提问的程序
5 课堂提问的设计艺术
5.1 课堂提问设计的意义
5.2 课堂提问设计的优化
5.3 课堂提问设计应注意的问题
6 启发学生提问的艺术
6.1 投石激浪巧提问
6.2 比较中激发思维
6.3 学科特点要鲜明
6.4 主体地位作保证
6.5 善引善导掀高潮
6.6 提问原因要分明
6.7 提问技巧要记心
7 启发学生答问的艺术
7.1 创造良好的气氛
7.2 引导学生自己置疑
7.3 把握好提问的时机
7.4 要鼓励学生积极发言
7.5 选择好提问的方法
7.6 注意及时反馈调控
7.7 加强评价正面强化
7.8 答问后的处理艺术