教育是科学，科学需要探索；教育是艺术，艺术需要创新。探索，是一种追求，是为了寻求新的答案，解决疑问；创新，则是对原有事物及现状所进行的具有积极意义的改变。我们只有在创新意识的引导下，培养学生的探索精神，才有可能使他们产生强烈的创新动机，挖掘出他们创新的潜能。谈到探索与创新，就会涉及人的大脑与思维。人脑功能的开发水平直接影响人的创新能力，从生理角度上讲，人的左右半脑结构划分是科学的，人的创造力与左右脑功能平衡发展有着密切的关系。目前，在学校教育中“左脑化”的现象还是比较突出的，人们往往重视抽象思维的教育，轻视形象思维的训练，这在一定程度上限制了左右脑的协调发展。为此，优秀体育教师张伯琥同志与其同行们，多年来在“发展形象思维的理论研究与教学实验”的总课题指导下，在体育教学方面进行了较为系统的研究和教学实验，在此基础上写出了《思维·技能与体育教学》这部专著。多年来教师们坚持理论联系实际的方针，积极探索，勇于实践，思路不断拓宽，认识不断提高，取得了良好的教学效果。我们希望研究的成果能像一粒粒的种子，在教育这块广阔的沃土中生根、开花、结果。
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