外国留学生习得汉语句子的比较研究

序
前言
第一章 理论背景
 1.1 语言学界对汉语语法特点的研究
 1.2 汉语动词谓语句的发展
  1.2.1 不同标记程度动词谓语句的历时发展
  1.2.2 儿童对不同标记程度动词谓语句的发展
 1.3 与标记理论联系密切的原型理论
  1.3.1 原型的存在及其特点
  1.3.2 原型理论对句子标记程度的解释
 1.4 第二语言习得理论
  1.4.1 第二语言习得语言学研究取向
  1.4.2 第二语言习得认知加工研究取向
  1.4.3 第二语言习得研究的重要问题:标记迁移
 1.5 语言加工的竞争模型及其对语言习得过程的解释
  1.5.1 竞争模型
  1.5.2 语言习得认知加工过程
 1.6 汉语作为第二语言的习得研究
  1.6.1 语言学界对汉语作为第二语言的习得研究
  1.6.2 心理学界对汉语作为第二语言的习得研究
第二章 研究设计
 2.1 问题的提出
 2.2 研究内容和假设
 2.3 材料
 2.4 方法
 2.5 被试
第三章 结果与分析
第四章 总的讨论
第五章 结论
参考文献
附录