本书由《卡尔·威特的教育》亲身体验者和直接受益人小卡尔·威特亲自撰写，自问世近两百年来，一直在欧美及全世界各国流传不绝，成为众多教育者及父母的必读之书，在德国，甚至被奉为早期教育的宪章，在美国，仅19世纪就再版过45次。小卡尔·威特是阐述他父亲思想的最佳人选。在本书中，他对父亲的教育思想进行了分类，归纳和总结，同时对其不足之处进行了客观公正的批评。除了补足自己14岁以后的教育情况。小卡尔·威特还提供了很多第一手资料，这对读者更加全面和深入了解这种“培养神童”的教育思想大有裨益。...本书精彩片断：我的看法是：孩子的天赋当然是千差万别的，有的孩子多一点，有的孩子少一点。假设我们最幸运地生下一个禀赋为100的孩子，那么生就的白痴其禀赋大约只能在10以下，而一般孩子的禀赋大约只能在50左右了。如果所有孩子都受到一样的教育，那么他们的命运就决定于其禀赋的多少。可是今天的孩子大都受的是非常不完全的教育，所以他们的禀赋连一半也没发挥出来。比如说禀赋为80的，可能只发挥出了40；禀赋为60的，可能只发挥出了30。因此，倘能乘此之虚，实施可以发挥孩于禀赋八到九成的有效教育，即使生下来禀赋只有50的普通孩于，他也会优于生下来禀赋为80的孩子。当然，如果对生下来就具备80禀赋的孩子施以同样的教育，那么前者肯定是赶不上后者的。不过我们不要悲观，因为生下来就具备高超禀赋的孩子是不多的，大多数孩子，其禀赋约在50左右。何况如果我们按照前文所述的方法进行生育，孩子的禀赋决不至于差，甚至得到高超禀赋的孩子的机会也是很大的。目录：译者的话第一章孩子的非凡人生从父母开始即使是普通的孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人，这是爱尔维修的话。我在儿子没生下来之前就坚信这一说法，并常常向别人宣传。我知道，为人类培养出一个天才要胜过生养出千万个庸俗的人。第二章襁褓中的体能教育，父亲经常对我说，拥有了健康的身体，就等于拥有了人生的第一笔财富。但要保管好这笔财富，却需要付出一定的努力。第三章我在婴儿时期所受到的智力训练我虽然不敢自称为天才，但有一点是可以肯定的，那就是我在婴幼儿时期所受到的训练为我所取得的成就才丁下了坚实的基础。我相信，我之所以能够在十几岁就能取得其他人要到二个岁、三十岁才可能取得的成就，这完全得自于父亲在幼年时对我的教育和训练。第四章快乐的学习是登上智慧之峰的云梯父亲曾对友人说：“我认为如果有谁不把一个有才干、有智慧的人看得比一个所谓的学者更可贵，那么这个人一定是个大傻瓜。实际上，不能在知识和学问中获得智慧的人是真正的蠢人。对于这样的人，让他们掌握知识和懂得学问越少越好，否则，这一切只会让他们更加愚蠢。”第五章把人格理念植入幼小的心灵我认为，所有的父母都有责任给儿子留下四件宝贵的财产，即德行、智慧、礼仪和学问，父亲的理想就是把我培养成这四方面具备的人，缺一不可，否则“就不会幸福。”这其中，又以德行是第一位的，是不可缺少的。因为德行愈高的人，其他一切成就的获得也愈容易，而德行一旦失去又是绝少再能恢复的。第六章铸就孩子最好的学习动力据我了解，几乎所有的伟人和那些取得辉煌人生的人们都在童年时期就懂得了什么是成就感，什么是自豪感。一个孩子之所以能够坚持不懈地做一件事，之所以能够在蒙昧之中渐渐走向成熟，完全都是成就感给他们的力量。不难想像，假如一个小孩子拼命地用功读书都丝毫没有感到自己的进步，也没有感到这种进步带给他的荣誉和自豪，那么他根本就没有坚持下去的勇气，也没有下决心完成一件事的动力。第七章父亲的八大教育法每一个人在上帝面前都是平等的，他们的“不聪明”“没有天赋”完全是不合理的教育造成的。这种不合理教育的直接结果就是他们在成长之中没有培养起有效的学习方法。第八章塑造孩子完美的情感气质我认为培养孩子的感情是顶重要的事。我可不想儿子长成一个学识很高但却冷漠无情的人。因为，一个人一旦失去情感，就会变成一台冷冰冰的机器，无论他有多大的才华，也只不过仅仅充当机器的一块零件而已。不仅是人，连动物都是有感情的。能否陶冶好孩子的情感直接关系着他将来的幸福。第九章人生守则教育我要求你成为一个高尚的人，但不想让你变成一个什么都不会而只会读书的笨人。在我的心目中，能够掌握大量知识又有实际生活能力的人才是真正高尚的人。那种不能劳动也不热爱劳动的人，即使他有聪明的头脑，即使他拥有广泛的知识，也不算是一个高尚的人。第十章我是在父亲的“游戏型成长”教育实践中长大的我想，连动物都知道在游戏中锻炼自己，训练技能，我们人类为何却不明白这个道理，非要孩子在枯燥无趣的状态下学习呢？为了儿子能始终快乐地学习，我意识到必须利用这种绝妙的学习方法。可以这样说，我对卡尔的早期教育几乎都是采用游戏的方式进行的。第十一章没有善恶的金钱，只有善恶的人父亲认为，教会孩子如何用钱的最好办法莫过于让他参与家计的经营管理。因为理财是最实际的能力，所以光讲道理没什么作用，实际体验才是最有效果的学习方式。第十二章培养一个完整的人在我父亲老卡尔·威特的眼中，拥有知识和才能只是争取成就的是一个人走向完美人生的基础，在具备了这些最基本的素，心须要学会在社会中更重要的生存能力。第十三章成人化儿童的教育“学习的意义在于使自己成为快乐的人士。果儿子你为了学习而失去了生活的乐趣，那么活着还有什么意思。”第十四章父亲给我的生命理念的忠告正规教育只是给你知识的积累，而不能赋予你精神的活力和创造性。因此，希望你能妥善地协调好独立研究与接受知识之间的关系。只有这样才可能做出成绩来。学习知识的最终目的是寻找智慧，这也是我对你最大的期望，成为一个有智慧的人。后记
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