加德纳·艺术·多元智能

序言.
人类的潜能：科学的思考,价值观的思考(美)霍华德.加德纳1
前言
我和多元智能理论1
上编：加德纳的艺术生涯和中国情结1
第一章创造型人才初长成：家庭.童年和学生时代3
一.童年到中学：少年钢琴家接受的启蒙教育4
二.大学酶：比通识教育更广博的学科交叉历程15
三.英国留学：在西方现代艺术的海洋中畅游27
第二章创建多元智能理论：青年加德纳的研究生涯31
一.在心理学领域为艺术寻找一席之地的博士研究生31
二.艺术教育和神经心理学交叉的博士后阶段49
三.文化交叉走向世界：催生多元智能理论,一举成名天下皆知56
第三章学科交叉：发展心理学家与艺术的不解之缘64
一.多元智能理论之父的艺术人生65
二.多元智能理论与艺术和艺术教育75
三.加德纳与莫扎特88
第四章文化交叉：加德纳的四次中国艺术之旅100
一.走马观花：跟随哈佛大学访问团初探中华大地(1980年)102
二.天降大任：两国艺术教育最高层研讨会的美国代表团团长(1982年)109
三.如愿以偿：领军美国国家艺术教育研究的《中国项目》(1985年)124
四.漫游神州：完成研究中国艺术教育的使命(1987年)137
第五章多元智能理论之父的中国情结143
一.加德纳心目中的中国知识分子145
二.加德纳对中国文化和艺术的向往149
三.金陵饭店房间钥匙引发的思考..155
四.加德纳关于中美艺术教育的比较159
下编：多元智能理论的思考171
第六章多元智能理论的诞生地：哈佛大学与《零点项目》173
一.哈佛的大学理念与多元智能理论173
二.哈佛的“素质教育”与多元智能理论183
三.哈佛的《零点项目》与多元智能理论198
第七章心理学和化学因艺术联姻：我与加德纳的交往204
一.见面之前：科学与艺术的对话205
二.在哈佛相处的日子：科学与东西方艺术的结合209
三.告别哈佛以后：多元智能理论之父中国情结的延续231
第八章多元智能理论产生的背景239
一.心理测量学的历史和智商测试241
二.有关智能的讨论和分歧247
三.加德纳的个人研究背景256
第九章多元智能理论纵横谈267
一.智能的概念267
二.智能的判据270
三.八种智能漫谈281
第十章多元智能理论研究中问题的思考296
一.对批评观点的置疑296
二.多元智能理论中的非智力因素306
三.第九种智能存在吗31
四.释译中问题和疑点的讨论323
后记与致谢340
参考文献...343