画法几何

　　当今社会，“知识爆炸”，科学知识和技术的更新速度越来越快。学生不可能在在校学习的短短几年里学会和掌握自己终生所需的知识和技能。就任何一部教材而言，不但完全无法“预言”在今后的发展过程中本学科的前进方向，即使是只想对现有的学科内容作出比较完整的描述，往往也会有相当的难度。而从学生毕业离校后必然会面临的“终生学习”的任务来看，只有在大学学习期间，不但掌握必要的知识和技能，而且“学会了学习”，才可以说是获得了真正的本领，才能够“终生受用”。1.研究性学习画法几何课程是工程图学理论的基础。相对于其他一些课程，画法几何是一门比较传统的“古老”的学科。然而，画法几何所具有的“传统”、“古老”的特点，并不说明画法几何课程的教学就应该采用古老的、传统的方法。恰恰相反，不论是借鉴许多长期从事画法几何学科教学的教师的经验，还是参照近现代发展起来的教学方法论和学习心理学等科学理论，我们都有充分的理由认为，认真地探索并切实地改进画法几何课程的教学方法，既有必要，也有可能。画法几何是一门理论性很强的专业基础课程。同时，画法几何又具有与工程实践密切联系、密切结合的特点。也就是说，人们在工作和生活中遇到的各种各样的事物，往往都可以成为画法几何学习过程中理论联系实际的对象。为了培养学生在学习本课程时理论联系实际的习惯和能力，我们主张，在教学过程中，应该指导学生使用的是研究性学习的方式。也就是说，在教师的指导下，学生主动地去获取知识，应用知识，解决问题。

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