教育管理与组织行为（第五版）

　　“教育管理”本身就是一个充满魅力的新概念。国内的相关教材对教育管理的目标、原则、过程、方法的论述，对行为科学、系统管理、权变管理思想的介绍已足以应对读者的需要。然而，进入20世纪90年代以来，随着教育管理改革的不断深入，我国的教育管理研究，特别是理论研究滞后的缺陷于开始逐渐显露。本书较全面地梳整理了个20世纪西方管理及教育管理思想的发展脉络，共20世纪初古典管理理论对教育的影响，到20世纪末知识管理思想在学校管理领域的反映，期间约100年的进程与线索几乎没有遗漏。各个时期出现过的理论思想或观点主张，几乎都有程度不同的涉猎。浏览全书，可以获得100年来西方教育管理发展的整体印象，也可作为工具性资料备查。

　　E·马克·汉森（E. Mark Hanson），富布赖特学者，联合国若干机构和美国国际开发署的国际顾问。同时受聘于加利福尼亚大学（里弗赛德）教育研究生院和安德森管理研究生院。曾就美国、拉丁美洲、西班牙、中东教育改革进行广泛研究。在就任现职之前，汉森曾在哈佛大学教育研究生院和哥伦比亚麦德林的安蒂奥奎亚大学教育学院任都。他在伊利诺伊大学获得科学学士和教育硕士学位，在新墨西哥大学获哲学博士学位。