矫治理念与教养制度变革

第一章 教养制度的思想渊源
一、西方教养制度的思想渊源
二、十月革命后的俄国和苏联的教养与改造制度
三、我国教养制度的思想渊源
第二章 西方德语国家教养制度的历史发展
一、德国儿童、青少年教养制度
二、瑞士少年教养制度
三、卢森堡少年教养制度
四、对外国少年教养制度的思考与总结
第三章 中国古代的改造文化与教养理念
一、寓刑于教——对轻微违法犯罪人员的改造
二、寓教于刑——对严重违法犯罪分子的改造
三、中国古代的教养理念——预防犯罪体系的建立
第四章 劳动教养模式的形成与演变
一、劳动教养制度的创建
二、对劳动教养制度模式与特色的探索
三、劳动教养制度的理念、规范与模式创新
第五章 强制条件下的“被教养者”
一、环境育人——关于“强制条件”的现代解读
二、感召与启蒙——教育的方法要正确才行
三、润物无声——教育矫治“被教养者”的实例
第六章 教养观念基础及其价值冲突
一、教养的哲学观念辨析
二、教养的法律观念及其价值冲突
三、司法文明的科技促动及人文滋养
第七章 社会转型与法治观的启蒙
一、社会转型下的文化变迁
二、社会结构的变迁与现代法治观的启蒙
三、劳动教养法治化的理性选择
第八章 理性选择与教养制度的嬗变
一、历史回顾——劳动教养制度的变革与发展历程
二、现实聚焦——劳动教养研究的核心问题及理论辨析
三、理性选择——劳动教养制度变革的基础与原则
四、改革前瞻——劳动教养制度变革的方案与构想
主要参考书目