人员测评

第一章 绪 论/1
第一节 人员测评的意义/1
一、什么是人员测评/1
二、人员测评的意义/2
第二节 人员测评的历史/4
一、我国古代的人员测评思想/4
二、现代人员测评产生的基础/5
三、西方人员测评的发展/7
四、中国人员测评发展与现状/10
第三节 人员测评的方法与步骤/12
一、人员测评的方法/12
二、人员测评的步骤/13
三、人员测评中的注意事项/14
四、人员测评的理论基础/15
第二章 人员测评的理论基础/15
第一节 人一职匹配理论/15
一、特性一因素理论/15
二、人格类型理论/16
第二节 特质理论/18
一、奥尔波特的特质理论/18
二、卡特尔的特质理论/18
三、艾森克的特质理论/20
四、“大五”人格理论/20
第三节 测量理论/21
一、经典测量理论/21
二、概化理论/26
三、项目反应理论/28
第四节 统计理论/35
一、概率论简介/36
二、相关与回归分析/39
三、因素分析/42
第三章 胜任力模型的构建/47
第一节 胜任力模型概述/47
一、胜任力的诞生/47
二、胜任力的概念/49
三、胜任力的特点/50
四、胜任力模型/51
第二节 胜任力模型的构建/53
一、构建胜任力模型的程序/53
二、确定胜任力的方法/56
第三节 构建胜任力模型的主要方法：bei/58
一、bei的步骤/58
二、在bei过程中聚焦行为事件/60
第四节 胜任力模型在人力资源管理中的作用/62
一、胜任力模型在人力资源管理中的作用/62
二、胜任力模型在实际应用中的障碍/63
第四章 能力测验/65
第一节 能力测验概述/65
一、能力的定义/65
二、能力的分类/65
三、能力测评的方法/67
四、能力测验的分类/68
五、能力测评的几个心理学问题/69
第二节 智力的测评/77
一、智力的定义/77
二、个别智力测验/79
三、团体智力测验/88
第三节 能力倾向测评/94
一、能力倾向的概念/94
二、一般能力倾向成套测验/95
三、心理运动能力测验/103
四、机械能力倾向测验/103
五、音乐能力测验/105
六、美术能力测验/105
第四节 创造力测评/107
一、创造力的定义/107
二、南加利福尼亚大学测验/108
三、托伦斯创造性思维测验/109
四、芝加哥大学创造力测验/110
五、沃利奇一凯根测验/110
六、创造性思维测验/111
七、使用创造力测评工具时需注意的问题/111
第五章 人格测验/113
第一节 人格测验概述/113
一、人格测验的产生/113
二、人格与人格测验的含义/114
三、人格测验的类型/114
四、人格测验问卷的编制策略/117
第二节 人格自陈量表/118
一、自陈量表/119
二、国内外主要的人格自陈量表/120
三、自陈量表的优缺点/133
第三节 评定量表/134
一、评定量表概述/134
二、评定量表举例/136
第四节 人格投射测验/137
一、人格投射测验概述/137
二、罗夏墨迹测验/140
三、主题统觉测验/143
四、其他的投射测验(146
第五节 人格情境测验/148
一、人格情境测验的概述/148
二、品格教育测验/149
三、情境压力测验(150
第六章 评价中心/151
第一节 评价中心技术概述/151
一、评价中心的基本概念/151
二、评价中心的测评原理/152
三、评价中心的发展历史/153
四、评价中心的特点/157
五、评价中心的主要技术和方法/159
第二节 无领导小组讨论/160
一、无领导小组讨论的概念/160
二、无领导小组讨论的实施思路/161
三、无领导小组讨论技术的实际操作要求/161
四、无领导小组讨论的评委要求以及评分技巧/164
五、无领导小组讨论测评的优缺点/165
第三节 文件筐测验/166
一、文件筐测验的概念/166
二、文件筐测验的具体操作/167
三、文件筐测验的特点/172
第四节 其他评价中心技术/179
一、管理游戏/180
二、角色扮演/180
三、案例分析/182
四、辩论赛/183
五、演讲/184
第五节 评价中心的一般操作程序/184
一、评价中心的典型操作程序/184
二、评价中心设计应注意的问题/187
第七章 面试/189
第一节 面试概述/189
一、面试的基本概念/189
二、传统面试的不足/192
第二节 结构化面试的设计/193
一、面试测评要素的确定/193
二、编制面试测评要素与提问提纲/196
三、制订评定标准/200
四、设计面试评定表/201
第三节 面试的实施/202
一、面试前的准备/202
二、面试过程/204
三、面试中应注意的问题/205
第八章 计算机化测评/207
第一节 计算机化测验概述/207
一、计算机化测验的概念/207
二、计算机化测验的设计/209
三、一种具体的计算机化测验一计算机化心理测验/210
四、计算机化测验的优缺点/211
第二节 计算机自适应测验/212
一、自适应测验的产生及发展/213
二、计算机自适应测验的概念/213
三、计算机自适应测验的理论基础/214
四、计算机自适应测验的实现条件/215
五、计算机自适应测验的施测程序/215
六、计算机自适应测验的编制/216
七、计算机自适应测验的优缺点/216
八、计算机自适应测验目前关注的重点/217
第三节 计算机情境模拟测验/218
一、人员测评常用方法的不足/218
二、计算机情境模拟测验/220
三、计算机情境模拟测验的特点/220
四、计算机情境模拟测验应当注意的一些问题/221
第九章 题库建设/223
第一节 题库建设概述/223
一、题库的定义与功能/223
二、题库建设的要求/224
三、题库建设的工作过程/226
第二节 经典测量理论指导下的题库建设/227
一、制订命题计划/227
二、命题与项目分析/229
三、编制试题代码/232
四、选题与组卷生成系统的设计/233
五、经典测量理论指导下的题库的局限性/235
第三节项目反应理论指导下的题库建设/235
一、项目反应理论指导下的题库总体设计/236
二、项目反应理论指导下的命题与参数估计/236
三、模型资料拟合性检验/240
四、参数等值/241
五、项目反应理论指导下的选题策略/242
第十章 测评报告的撰写/246
第一节 测评报告概述/246
一、什么是测评报告/246
二、测评报告的类型/247
三、测评报告的交流及应注意事项/248
第二节 测评报告撰写的原则和内容/250
一、测评报告撰写的原则/250
二、测评报告撰写的内容/252
三、测评报告解释的原则/254
四、测评报告解释的方法/255
第三节 测评报告实例/256
一、测评报告之一——16pf测评测评报告/256
二、测评报告之二——管理资质测评报告/274
三、测评报告之三——mmpi－ii测评报告/284
第十一章 人员选聘决策与评估/288
第一节 人员选聘决策与评估概述/288
一、人员选聘决策的意义/288
二、人员选聘决策的基本原则/289
三、人员选聘决策的过程/289
第二节 资料整合的方法/291
一、临床判断/291
二、加权/291
三、多重临界界点/293
四、多重回归/293
五、特殊方法/293
六、各种整合方法的比较/294
第三节 影响人员选聘决策的因素/294
一、测评与决策程序对决策的影响/294
二、决策者个人因素对决策的影响/294
三、测评方法对决策的影响/296
参考文献/299