第一章 临床督导引论
督导的内涵及其重要性
心理健康工作者培养阶段的临床督导
督导的定义
对督导的个性化理解
督导的概念性模型
结论
第二章 评价
评价的标准
评价的良好条件
评价的良好条件
评价的过程
功能缺损和能力不足
评价中的其他问题
结论
第三章 道德和法律方面的问题
临床督导师的主要道德问题
临床督导师的法律后果
伦理方面的决策形成
结论
第四章 督导模型
临床督导理论
基于心理治疗理论的督导模型
督导的发展模型
社会角色模型
结论
第五章 督导关系：个体差异及发展差异的影响
互动关系中双方的独特性
认知风格，认知复杂性，理论取向
认知发展，以及被督导者的经验水平
发展结构：融合全部因素
文化差异
多元文化架构：将所有因素融合起来
结论
第六章 督导关系：督导中三方与双方关系的过程和问题
督导作为一个三方关系的系统
督导的双方关系
结论
第七章 督导关系：被督导者和督导师的因素
督导关系中的被督导者
督导师在督导关系中的作用
结论
第八章 督导体验的组织过程
督导组织能力的重要性
组织文化的作用
基本组成部分：督导计划
督导环境：两个不同的世界
组织督导的基本任务
评价和结束
最后的一些提示
结论
第九章 督导干预：个别督导
第十章 督导干预：团体督导
第十一章 现场督导
第十二章 关于督导的教学和研究
附录
参考文献
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