中小学素质教育要求教师把每一个学生（班级）作为研究和教育的个案。本书以此为总论点，提山了把每一个学生（班级）作为个案的教育就是个案教育的概念，构建厂班级授课制条件下教师因材施教的操作体系，解决了教师“常规工作科研化”的操作问题，即解决了教师在常规工作中如何进行个案研究、如何实施针对性教育如何提高因材施教能力等一系列问题。本书是按照因材施教操作体系安排框架结构：“概说篇”说明个案教育的概念、基本思想和特点等，“研究篇”“原则篇”“施教篇”说明教师操作部分“保障篇”说明实施操作的保障条件。本书是作者在深入调查100多所中小学教育教学与管理现状、搜集研究1000多个教师教育成功与失误实例后，历经数年写作而成的，并得到2000多名接受过培训的教师的肯定，因而可以作为中小学教师的“教育参考”、中小学校长的“管理参考”可逡为中小学教师继续教育和校长培养的教材，师范院校学生，幼儿园教师也可阅读参考。
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