为了每位学生的发展
新教学理念带来新变化
乘着“音乐创新”的翅膀
他趴在了地上
开设《校本课程》的尝试
社会课上做“买卖”
“一笔”的智慧
数学课上学作文
让教材活起来
从课堂用语看教学观念的转变
关注学生的需要
创新是教育发展的关键
打开学生思维上的枷锁
从“10个改为7个”想到的
给学生思维插上翅膀
创新从质疑开始
让学生自主创新学习
我布置的数学作业可以不做
“……”，给学生一个创新的空间
观念不同、方法不同、效果不同
教“倒数的认识”的启示
“盲从”，创新的绊脚石
美术课上的“自助餐”
巧妙的板书设计
由“。”引起的思考
做机智的“船长”
画猫引起的思考
受学生欢迎的考试
课上不要轻言“停”
“我们玩雪去！”
“我们玩雪去！”
思维品质的养成来自实践
一个“小插曲”的启示
用数学自身的魅力去吸引学生
大胆质疑是创新的开始
引导思维碰撞，激发创新火花
赏识，激发孩子追求创新
教孩子不要轻易放弃
换一种方法讲古诗
当学生有奇思怪想的时候
启发思考，激励创新
“开放”作文课有益
给学生一个创新的支点
一节拖堂的现场课
对“开放题”的反思
求异思维是学生创新的起点
在教学中培养学生的创新意识
教师解色与教学行为
师生互动，共同发展
贴近学生生活，走进学生心灵
让学生在参与中主动发展潜能
发展个性，实行有差异教学
改变学生的学习方式
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