科学课教学论

前言
第一章 科学与科学教育概述
　第一节 科学与科学观
　第二节 科学素养与科学教育
第二章 科学课程
　第一节 课程与课程标准
　　一、科学的本质与科学观
　　二、科学、技术与社会
　第二节 科学课程的目标
　　一、科学教育的内涵
　　二、科学素养的内涵
　　三、我国公众的科学素养
　第三节 科学课单元教学目标表述
　　一、教学目标
　　二、阐述教学目标的ABCD模式
　第四节 科学课程标准的特点
　　一、科学课程标准的特点
　　二、科学课程标准与教学大纲的比较
　第五节 科学课程的内容与教材
　　一、科学课程内容的概述
　　二、科学课程、科学教材与科学教科书
　第六节 国内主要科学教材与科学教科书
　　一、浙江省《自然科学》教材
　　二、华东师范大学出版社《科学》（7-9年级）实验教材
　　三、上海教育出版社《科学》（7-9年级）实验教材
　　四、新教材的特点
　第七节 国外及港台地区科学教材简介
　　一、德国的科学教材
　　二、日本的科学教材
　　三、香港地区的科学教学教材
　　四、英国的科学教材
第三章 中学科学课程理论
　第一节 科学课教学的理论基础
　　一、人的发展理论
　　二、教育心理学理论
　　三、自然科学方法论
　第二节 科学课程教学过程
　　一、教学过程概述
　　二、科学课教学过程
　第三节 中学科学课教学的原则
　　一、科学课的课程教学原则
　　二、教师在科学课教中应遵循的原则
　　三、科学课教学中学生应遵循的原则
　第四节 中学科学课教学的组织
　　一、中学科学课教学的组织结构
　　二、中学科学课教学行为的组织
　第五节 影响科学课教学质量的因素
　　一、科学课教学中学生的不良行为
　　二、学生在课堂上不良行为的分析
　　三、教师针对学生课堂不良行为的策略
第六节 信息技术在科学课教学中的作用
……
第四章 中学科学课的教学设计
第五章 中学生的科学学习
第六章 中学科学课程教学的评价
第七章 科学课教师的专业化
第八章 科学课实验教学
第九章 科学主题的教学
附录
参考文献