该书着眼于教育与社会发展的关系和教育与学生身心发展的关系，来探讨学生创造心理的发展与培养问题，把握住了研究的根本，宏观与微观结合，设计精到，探索深入，针对问题而设计方案，系统全面，逻辑性强，把项目研究和书稿内容奠基在现实的背景与实践的脉络上，表现出了求真务实的研究风格。该书搜集和分析了国内外大量的研究文献，把自己的研究与观点放在前人的研究基础上，有继承、吸收和发扬，也有批判和评论，资料翔实，基础厚实，分析透彻。该书以教育与儿童、先天与后天、创造力与智力、内因与外因、心理与生理等为基本范畴，构成了一个儿童创造教育的理论与实践相结合的体系，有独创之处，其中许多论点有新意，表现出了作者的学术创新能力和素养。该书系统而全面地探讨了儿童创造教育的问题，涉及学校教育中教学、课程、班集体、学习、教师以及测评等问题，也涉及社会和家庭教育问题。在探讨和论述这些问题时，作者注意坚持理念与操作的结合，既体现了新思想新观点，又使人能够学而用之。因此，该书具有广泛的适用性。
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