《现代校长培训：理念·操作·经验》由培训理念、校长素质、培训目标、培训课程、培训模式、培训保障等部分组成。培训理念，主要探讨现代校长培训的本质、特点以及现代校长培训的新理论；校长素质，阐述现代校长素质的时代性、整体性、可持续发展性、差异性等特点及其校长的创造能力、自我发展能力、个性心理等现代素质；培训目标，探索面向21世纪中小学校长多重性培训目标的构建以久不同国家、不同地区校长培训目标的比较研究；培训课程，在对我国现行校行培训课程进行反思的基础皮现代培训理论和课程理论指导，提出“宽基础+活模块”的集群式校长培训课程体系及具有不同地区特点的多样化的培训课程方案；培训模式，从理论和实践两个层面探索具有时代特征的适应现代社会、现代教育发展以及校长自身发展要求的多样化、开放式的培训模式；培训保障，主要论述了面向21世纪中小学校长任用机制、校长队伍建设及其干训师资队伍建设等问题。全书65篇研究报告、调查报告、论文分别由江苏、北京、陕西、辽宁、广西、福建、浙江、黑龙江、山东、天津等省市校长培训研究人员撰写。
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