全过程都让学生学——浅析“先学后教，当堂训练”的课堂教学结构
案例一 3.2 同类项（1）
案例二 3.4 整式的加减（1）
案例三 3.4 整式的加减（2）
案例四 4.2 方程和它的解（1）
案例五 4.3 含有分母的方程的解法
案例六 3. 日历中的方程
案例七 5.3 用加减法解二元一次方程组
案例八 5.5 一次方程组的应用（1）
案例九 5.5 一次方程组的应用（4）
案例十 5.5 一元一次方程组的应用（例5）
案例十一 6.8 同义数幂的乘法
案例十二 7.2 幂的乘方
案例十三 9.1 分式
案例十四 9.3 分式的乘除法
案例十五 9.4 异分母的分式加减法
案例十六 4.3 分式的加减法
案例十七 7.5 含有字母系数的一元一次方程
案例十八 9.6 可化为一元一次方程的分式方程及其应用（1）
案例十九 9.7 可化为一元一次方程的分式方程及其应用
案例二十 10.1 平方根（2）
案例二十一 11.7 二次根式（a平方的根方）的化简（1）
案例二十二 13.1 平面直角坐标系
案例二十三 16.7 反比例函数
案例二十四 1.7 角的画法
案例二十五 2.2 黄金分割
案例二十六 2.3 同位角、内错角、同旁内角
案例二十七 4.8 平行线
案例二十八 3.3 三角形的内角和（2）
案例二十九 3.13 等腰三角形的判定（1）
案例三十 3.16 勾股定理
案例三十一 4.9 平行线等分线段定理
案例三十二 13.14 平行线等分线段定理
案例三十三 7.3 垂直于弦的直径（1）
后记
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