数字、形状、方位是拓展逻辑思维、推理判断、空间思维和创造性思维必不可少的三个重要因素。著名英国儿童教育家约翰·弗雷曼在他的论著中阐述道：初生的儿童就已经在为将来的计算技能打基础。对婴幼儿的早期教育来讲，数学、形状、方位的教育是非常重要的环节。众所周知，与美国相比，我国中小学生在数学、逻辑方面的功底要强得多。除了现行的中小学教育体系因素之外，这种坚实的基本功的养成和中国家长平时的教育息息相关。大多数家长在孩子上小学之前就已经教会孩子数数，甚至有的孩子还可以做简单的加减法运算，而美国的家长认为这是小学老师的义务。目前。美国教育界也在研究中国的学龄前和中小学教育体系。当孩子第一次睁开眼睛，看到的就是有形、有色的世界。在宝宝出生13-14个月时，父母就应该对其进行色彩和形状的教育。他们的头脑里，所有的形状和色彩都是有共性的概念，没有区分，如果家长不加以渗透教育，那么宝宝在这方面的能力就要比别人滞后，对今后的智力发育成长带来不利影响。在宝宝初识颜色和形状同时，千万不要一口气地告诉他（她），这个是红的，那个是绿的，那个是黄的。因为宝宝不可能接受和理解很多种颜色，先要宝宝认识一种就可以了。比如你对宝宝说：“这块积木是红色的”那么宝宝眼中，最先看到的颜色就是红色。宝宝的眼睛所感知的色彩是从大人强调这块积木是红的，那块积木不是红的，渐渐才会理解这块积木的颜色与其它的不一致，从而接受“红色”这一概念。对于形状（颜色）、方位的训练，同时可以渗透到日常生活当中来。基于以上理论，本书分为数字、形状、颜色、相反词四个部分来对宝宝进行综合训练。家长在使用本书时，可以先让宝宝记儿歌，在脑子当中建立最初的概念，然后观察与这些概念相关的一些生活当中真实的图片，进一步巩固，最后做一些有针对性的题目，循序渐进让宝宝建立起这些概念。宝宝的学习不可能一蹴而就，建议您一天让宝宝学一单元，良好消化。
鄂公网安备 42010302001612号 