科学研究普遍认为，构成智力的因素有五种：观察力、记忆力、注意力、思维力、想像力。其中，观察力是最基本，也是最重要的因素。著名生物学家达尔文随船航行，到过世界上许多地方。他特点注意观察各种生物的异同，随时记录采集到的所见所闻，搜集了大量的动植物标本，潜心研究，终于找到了生物进化的规律。达尔文的成功，首先得益于他敏锐的观察力。当别人问他为什么取得了这么突出的成就时，他说：“一句话，就是要有仔细的观察力。”不光达尔文如此重视观察力，纵观人类科学史，几乎所有的重大发明和理论突破都是源自观察力。孩子一旦养成了仔细观察的习惯，就能发现别人未注意到的事物，进行思考、研究、判断、推理这样一系列的思维过程，从而步入高智商者的行列。所以在幼儿的早期教育当中，一定要特别注意观察力的培养。观察是儿童认识世界的主要途径之一。心理学实验证明，人的信息80%是通过视觉渠道得到的。而我们讲的观察并不只是简单地只用眼睛看，而是一种有目的、有计划、维持时间较长的知觉形态。怎样培养孩子的观察能力？首先要培养孩子不断观察的兴趣。兴趣是人们的向导，是求知的根本动力。如果孩子对一件事不感兴趣，家长强迫去做，孩子就会很容易产生逆反心理，达不到目的。其次，还要有好的观察方法。一般观察事物的顺序是由近及远，由简到繁，由局部到整体。可以让幼儿先认识图片，建立概念，再观察实体，做一些有目的的提问或者训练题。再次，让孩子见多识广，打好基础。教育孩子观察与思考相结合，这一点是最重要的。由引导孩子观察到让他自己学会主动观察，并习惯对所观察的事物提出问题，因为提出问题也是一种创造性思维活动。日常生活中，就有取之不尽的观察素材。比如：在您和孩子坐公共汽车时，就可以让宝宝观察路边的行人、建筑、车上人的表情等等。对于年纪稍大一点的孩子，还要诱发他的思考能力。比如让他观察在春天到来时，什么树的树叶先长出来，什么树的树叶后长出来等等。善于观察的孩子可以见人所未见，想人所未想，智商和能力自然高出一筹。同时，家长还要特别注意：1、宝宝观察事物，只是一个知识的输入过程，要开发宝宝的潜能，则要训练宝宝对所见到的事物进行有效加工整理的能力。这就需要家长适时地根据宝宝观察到的内容进行提问，刺激宝宝大脑对所见到的事物进行反馈。长期训练就会让宝宝形成爱思考的习惯。需要特别注意的是，当孩子对某一事物进行观察的时候，千万不要干扰孩子的注意力。如果在观察事物时，经常被外来的因素所打断，将不利于宝宝进行更深层的思考。2、在对宝宝进行提问的时候，如果宝宝一时答不上来，千万不要斥责，这样会挫伤孩子的自尊心，甚至以后不敢再回答问题，从而阻塞了学习的路径。要耐心启发，适当鼓励，一定要让宝宝有成就感，这样才能不断地培养孩子的思考能力。3、良好的观察习惯和注意力是分不开的。只有注意力非常集中，孩子才能观察事物比较细微的地方。本套丛书中还有专门训练宝宝注意力的内容，可以结合本书使用。使用本书时，尽量不要把书拿来就给宝宝做题，最好遵循我们的设计思路，先让宝宝认识儿歌和图片，在此基础上，再进行后面的训练。宝宝还没有认识，如果直接做题，会引起宝宝的反感，不利于接受新知识。
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