新概念小学英语口语入门

　　英语口语能力的形成和提高通常要经历三个阶段：第一，正确；第二，得体；第三，地道。本套书根据《九年义务制英语课程标准》对小学阶段英语学习的要求，系统整理交际中最常用的基本句型，在《新概念小学英语口语入门》中，以常用句型为编排线索，兼顾话题和功能的分类，以句型为载体，归类扩充单词；在《新概念小学英语口语提高》中，我们以功能情景为选材和编排的线索，体现语言的表意功能和应用习惯，以意念功能为载体，归类扩充习惯表达法。本套书提供了便于熟读和记忆的语言材料，但它有效地突破了常见的单纯的背诵文或练习册的形式，通过一系列互动的活动，学练结合，引导使用者在把握语言知识和技能的同时形成口语学习的习惯和学习方法。本套书的语言知识范围、话题选材和练习设计均依据《九年义务制英语课程标准》中规定的小学阶段需完成的一、二级目标要求来设定，配制光盘等，便于学生学习和教师家长辅导，适合作为小学生提高英语口语水平的课外指导书，也适合作为小学英语教师口语教学的材料。

　　英语口语能力的形成和提高通常要经历三个阶段：第一，正确；第二，得体；第三，地道。本套书根据《九年义务制英语课程标准》对小学阶段英语学习的要求，系统整理交际中最常用的基本句型，在《新概念小学英语口语入门》中，以常用句型为编排线索，兼顾话题和功能的分类，以句型为载体，归类扩充单词；在《新概念小学英语口语提高》中，我们以功能情景为选材和编排的线索，体现语言的表意功能和应用习惯，以意念功能为载体，归类扩充习惯表达法。本套书提供了便于熟读和记忆的语言材料，但它有效地突破了常见的单纯的背诵文或练习册的形式，通过一系列互动的活动，学练结合，引导使用者在把握语言知识和技能的同时形成口语学习的习惯和学习方法。本套书的语言知识范围、话题选材和练习设计均依据《九年义务制英语课程标准》中规定的小学阶段需完成的一、二级目标要求来设定，配制光盘等，便于学生学习和教师家长辅导，适合作为小学生提高英语口语水平的课外指导书，也适合作为小学英语教师口语教学的材料。