在一般情况下,作文有规律,不应有模式。但是对于写作的初学者,从写作的基本要素和规律出发,指导和讲解写作的门径和技能,在理论和实践两个方面提供一定的“模式”,不仅完全必要,而且十分有益。正是在这个意义上,本教程在作文教学上的引领入门的作用是显而易见的。龚惠林,1954年生,江苏省扬州市人,中学语文高级教师,长期从事初三、高三语文教学。教学之余,从事语文教学与美学、心理学关系的研究,颇有建树。主持“结构化语文教学”课题,在省级以上报刊发表论文10余篇,主编教辅用书10余种,参编论著20余部。代表作有《初中语文阅读AB题典》等。本教程的显著特点是:以学生为本位。本教程一切从满足学生的需要出发,一切从解决学生的实际问题入手,从根本上改变了传统作文教学中的知识灌输型方式。?⒅匦醋鞯氖导恃盗贰1窘坛桃匝氖导恃盗肺行暮偷谝灰澹哂泻芮康氖涤眯院椭傅夹浴?具有细致的操作性和渐进的训练过程。在以上两点基础上,本教程在具体操作方面尽可能细化,其训练过程和难度的加强则是循序渐进式的,在教育方式上十分科学可行。