名师帮你评作文：中学（第二辑）

　　作文是一种创造性的个体活动。说它是个体活动，很容易理解，作文从来都是个人行为。正因为如此，作文才最容易体现作者的个性特征，所谓文若其人就是说的这个道理。但是要真正做到这点，却并不容易。如果都像现在的一些作文教法，让学生只会做千篇一律的八股文，千人一面，哪里还有学生的个性可言？如果作文只是摹仿，只是背诵所谓范文，然后把它拼凑起来，哪里去寻找学生的个性？如果学生把做作文看做是一种负担，只想逃避它，那又怎么会通过作文来显露自己的个性？只有当学生把作文当作是一种创造性的活动，充满着创造的欲望，充满着创造的激情，充满着创造的乐趣，主动积极去做时，才会充分展示自己真实的内心世界。啊，那是何等丰富辉煌的世界！其实，作文本身就是培养学生创造能力最好的学习活动。当外部世界某一件事感动着或震撼着他的时候，他的思维就会活跃兴奋起来，随之他就会调动自己相关的生活储藏，并根据自己的价值观念对其做出判断和选择，然后形成文章的主题。他要把自己的思想记录下来，他要把自己的感受表达出来，他要追求最好的表现形式，他要寻求最生动、最确切的语言……这难道不就是一个创造的过程？80年代中期，苏联在改革高考工作中，经历了各种探索（包括标准化的考试）之后，提出一条措施，即所有考生共同考的只有一门课，那就是作文！他们认为考作文不仅能了解考生的语文能力，还能了解学生的个性，更能了解学生的综合能力。这是很值得深思的。所谓“综合能力”，我们理解应该是生活的积累、知识的结构、思维的品质，而更重要的是创造的能力，由此可见作文的重要性。培养有创造精神、有创造能力的人才是教育的核心任务，这需要各个学科共同努力，而其间作文教学承担着尤为重要的任务。对于语文教师来说，切不可把作文仅仅看做是写一篇文章而已，而要把它当作是一种创造性的学习活动来认真引导，通过一篇篇作文筑起的台阶，不断提高学生创造的能力。让我们共同努力，来营造这块有着很大潜力的尚未开垦好的土地。

　　陶本一1941年生，上海人，现为上海师范大学教授。学科教育硕士导师，副校长，1962年毕业于华东师范大学中文系，同年分配至山西从事高教工作，1980年任《语文报》社社长兼总编，1983年底任山西师范大学校长。1994年底调上海师大任副校长。现兼任上海市教育科学规划领导小组成员、中国教育学会中学语文教学研究会副会长，高等师范院校语文学科教学论研究会学术委员会副主任、中国语文报刊协会顾问等职。给研究生主讲的课程有“科学教育学”，“语文思维学”，“语文科研方法论”等，编著《语文学科教育学》、《中学语文备课手册》、《中国新时期语文教育》、《中国学生作文年鉴》等著作10余种30余册，在《教育研究》等刊物发表学术论文多篇，主编的《应用语文》曾受到社会务界的好评。陶本一教授是国内有影响的语文专业报刊《语文报》社的创始人，并创办《语文教学通讯》、《语文报》发行量居全国同类报刊之首。1989年被评为山西省劳动模范，1991年起享受国务院专家津贴待遇，现后被英国剑桥传记中心和美国国际传记协会收入世界名人录。