2003年，教育部颁布了《全日制义务教育语文课程标准》，指定了20部中小学生课外读物，本书就是为配合初中和小学师生更好地阅读这20部古今中外名著而编写。它一方面为广大初中和小学生指明欣赏解析这些作品的基本要领，同时，也为初中和小学语文教师指导学生课外阅读提供参考，是一部对初中和小学师生都适用的助学读物。这部导读由以下几部分组成：一、作者生平。介绍作者的自然状况，生平经历及主要著述。在此过程中，尽量用生动精练的文字勾勒出作者的人生经历，反映出作者的个性特征及擅长。同时，对于列入课外阅读作品的流传情况作适当的说明。二、创作背景。这部分的内容既要说明所涉作品创作的时代背景，又要交待作者在创作该作品时的自身状况及创作过程，指出二者之间的交汇点。尽量避免对创作背景作一般性地介绍，而是真正揭示作品产生的社会根源以及作者从事这部作品创作时的生丰收状态、思想趋向、成书过程中的相关事实，是进行创作背景的历史还原。三、人物简介。小说、戏剧、传记和对话类作品均设此项。所介绍的是作品涉及的主要人物，指明他们的身份、与其他人物的关联，以便于初中和小学师生及广大读者对作品人物的把握。四、故事梗概或基本内容。小说、戏剧介绍故事梗概，其他作品叙述该书的基本内容。如果一部书涉及几部作品，则分别对各部作品加以介绍。五、作品解析。这是导读的核心和主体，也是最能反映这部阅读辅助书籍水平的内容。我们力求避免一般化的泛泛而论，尽量找出较多的解读作品的切入点，通过选择新的视角，把广大读者带入作品所营造的绚丽多彩的艺术世界。广大师生通过阅读作品解析可以改变惯常的思维模式，突破陈旧僵化的解读范型，把作品当作一个有机的整体加以把握，在丰富多彩的艺术天地里纵横驰骋，培养自己的想象力和创造力。在进行作品解读时，除了必要的理论概括，还特别重视体验，领悟等因素的作用，努力作全方位的审视。为了方便阅读，这部分内容都选用几个醒目的标题，从不同侧面对作品加以展示。在论述具体问题时，还摘录了作品的精彩片断。六、问题与思考。大部分作品提出十方面的问题，这些问题富有启示性，是解读作品的重要切入点。所提的问题和作品解析的内容既有关联，又有分工，尽量避免重复。有些问题采用练习题的形式，摘录作品的精彩片断供读者分析，以加深对作品的理解，调动广大师生阅读原著的积极性，培养科学的解读方法，所提问题具有较大的覆盖面，以使读者对作品有全面的把握。本部导读的主要阅读对象是初中和小学师生，因此，在具体行文过程中尽量深入浅出，通俗易懂，不故作艰深之语，不用晦涩的语言进行表述。
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