英语学科网络课件拼装教程

第一章 英语课程改革与信息技术
1.1 英语课程的改革
1.1.1 英语课程的价值
1.1.2 英语课程的目标
1.2 英语教学的新理念
1.2.1 面向全体、尊重个体，为学生全面发展和终身发展奠定基础
1.2.2 创设情境，促进学生语言运用能力的发展
1.2.3 遵循交际性原则，培养学生综合语言运用能力
1.2.4 根据低龄学生的特点，采用不同的教学方法
1.2.5 培养学生的学习能力，为学生终身学习奠定基础
1.2.6 培养学生跨文化交际的意识和能力
1.2.7 充分利用现代教育技术，拓宽学生学习和运用英语的渠道
1.2.8 组织生动活泼的课外活动，促进学生的英语学习
1.3 英语教学的原则
1.3.1 从以教师为中心转向以学生为主体
1.3.2 由传授知识转向培养能力
1.3.3 从重智力开发转向促进学生身心的全面发展
1.3.4 从教科书的单一教学转向与教科书配套的系列教学
1.3.5 从强调教学结果转向注重改进教学过程
1.3.6 从低层次转向高层次的课堂管理
1.4 对信息技术与英语学科教学整合的理解
1.4.1 信息技术与教学内容呈现方式的变革
1.4.2 信息技术与学生学习方式的变革
1.4.3 信息技术与教师教学方式的变革
1.4.4 信息技术与师生互动方式的变革
1.5 信息技术与学科教学整合是培养学生信息素养的途径
第二章 信息技术与英语学科教学整合
2.1 信息技术与英语学科教学整合的目标及模式
2.1.1 信息技术与英语学科教学整合的目标
2.1.2 信息技术与英语学科教学整合的模式
2.2 信息技术与英语学科教学整合的设计
2.2.1 教学设计的主要环节
2.2.2 确立教学目标
2.2.3 制定教学策略
2.2.4 网络课件脚本
2.3 信息技术与英语学科教学整合的应用案例
2.3.1 信息技术与英语学科教学整合案例介绍
2.3.2 信息技术与英语学科教学整合案例分析
2.4 信息技术与英语学科教学整合的评价
2.4.1 信息技术与英语学科教学整合评价体系
2.4.2 英语教学软件评价
……
第三章 多媒体素材的获取和创建技术
第四章 网络果件拼装技术
第五章 素材光盘的内容简介与使用说明