《中华诗教与人文素养》一书从编写目标看，完全服务于《意见》在论述“未成年人思想道德建设的主要任务”时指出的“弘扬和培育以爱国主义为核心的伟大民族精神，深入进行中华民族优良传统教育和中国革命传统教育……从小树立民族自尊心、自信心和自豪感”的要求。可以认为，该书的出版，是为建设我们民族精神家园这一崇高工程添砖加瓦。从本书编写内容看，也极为符合《意见》指出的“四个做起”，即“从增强爱国情感做起”；“从确立远大志向做起”；“从规范行为习惯做起”；“从提高基本素质做起”。从本书引导赏析和指导习作相结合的编写特点看，与《意见》在论述“加强和改进未成年人思想道德建设要遵循以下原则”时提到的“坚持知与行相统一的原则，既要注重课堂教育，更要重视实践教育、体验教育、养成教育……”相一致。尤其是提倡、指导校园诗词创作是诗教贯彻实践教育、体验教育、养成教育的最佳途径。从本书所倡导的当代大诗教观从而使新、旧诗相融合的编写体系看，也与《意见》指出的“既要体现优良传统，又要反映时代特点，始终保持生机与活力”的原则相吻合。这种吻合和谐调根源于中华诗词和中华诗教当之无愧地是先进文化有机组成部分的先天品格，也体现了本书编著者严肃认真、孜孜探求的学术品格。从本书普及与提高、常识与学术、理论与实践相结合的编写思想看，这本诗教教材具有较广泛的适应性。不仅适宜于作为大学生的诗教教材，高中学生也能看懂，用作其他年龄段的诗教入门教材也颇适合，我想，即使对文科类的本科生乃至研究生也有参考价值，其中的校园诗教经验和理论归纳各讲则对诗教工作者有很好的交流价值。
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