迄今为止我国面向高等院校日语专业的国家级日语水平统一考试都是以“国际日语能力试验”的形式代行的。将近20年的实践证明这种做法对考察我国高校日语专业学生日语水平，促进日语教育和研究都起到了相当好的作用。但是与此同时也暴露出了一些问题：例如，“国际日语能力试验”只侧重“听”、“读”方面的测试，而对“说”、“写”、“译”三大要素有偏废之嫌；而且它只重视客观考察，而缺乏主观面的测试、评估：文字、词汇方面的测试占据相当大的比重，对处于汉字圈文化中心的我国学生有偏易之嫌，如此等等都不利于衡量我国大学生的学习水平；不利于他们的实际发挥；难以如实反映我国高校日语教育的真实效果：甚至隐藏了为片面追求该项考试成绩而打乱了专业课程设置，直接影响到了学生综合实力的培养，引起了诸多矛盾及问题。事实上，日本国内有关方面也已注意到了这些确实存在着的矛盾和问题，并已经着手改革国际日语水平考试的方法。
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