钢琴是音乐教师在儿童唱歌活动中(上音乐课、排练、演出)经常用的乐器。虽然有时可用其它乐器和方式(如:手风琴、风琴、电子琴、乐队或伴奏带……等),但在很多情况下钢琴具有它的优越性和长期使用的价值。旋律的调式风格与表情,和声、复调的应用,曲式功能的体现,特别是创造性的织体运用与“钢琴化”,都是编配钢琴伴奏曲应综合考虑的问题。笔者在统配这些歌曲伴奏曲时,应遵循的原则是:1.使每首伴奏曲的弹奏技术尽量控制在相当于《车尔尼钢琴练习曲Op.849》之内,或相当于现行风琴考级水平的4—5级左右,以使更多的儿童音乐工作者与音乐教师能弹奏。2.使每首伴奏曲的风格与原歌曲协调,并有助于歌曲的情绪和艺术表达。3.弹起来“顺手”,“钢琴化”。为了便于使用者查找,本“伴奏曲集”分为四部分:一、幼儿园、小学低年级儿童歌曲钢琴伴奏曲;二、小学高年级儿童歌曲伴奏曲;三、民间歌曲钢琴伴奏曲;四、外国儿童歌曲钢琴伴奏曲;