幼儿关键期与潜能开发系列丛书（智力开发、语言发展、记忆发展、数学发展）

　　幼儿数学发展训练目标：⑴有利于幼儿对数学概念的掌握；⑵提高幼儿对数字的记忆能力；⑶提高幼儿计算机速度和正确性，全面发展幼儿综合计算能力；⑷有效训练幼儿摆脱对实物与形象的依赖，提高进行抽象运算的能力；⑸促进幼儿对多种计算法则和意义的理解掌握；⑹有效发展幼儿解题思路的灵活性和简化思维能力；⑺有效地发展幼儿解应用题和自列应用题的能力田；⑻充分提高幼儿抽象逻辑思维能力，快速处理大量信息的能力，同时有效培养幼儿各项非智力素质。实践证明，经过训练的数千名幼儿各项能力指标都不同程度地超过了他们的同龄人，许多孩子达到了超常发展的智力水平。目录序引言第一章关键期数学训练与幼儿数学能力的发展第二章关键期数学训练与幼儿智力结构的建构第三章关键期数学训练与幼儿非智力心理素质第四章关键期数学训练的原则与方法第五章幼儿数学能力发展关键期基础训练程序第六章高级YW训练程序第七章如何引导幼儿进入数学王国幼儿记忆发展⑴有效提高幼儿的记忆能力，开发人的记忆潜能；⑵提高幼儿的想象能力与创造能力；⑶有效提高幼儿的综合知识学习能力与学习兴趣；⑷提高幼儿的抽象逻辑思维能力、语言以、语言记忆能力，综合思维能力也会得到显著发展；⑸有效发展幼儿的非智力心理素质，如气质、性格、自信、兴趣、独立性、竞争性、创造性等。4-5岁左右是人的记忆能力的关键期，如果幼儿能得到科学系统的训练，将极大地提高他们的记忆能力，并为今后各种能力的理想发展创造最佳的基础性条件。目录序引言第一章幼儿记忆发展关键期训练的意义与方法第二章幼儿记忆发展关键期基础训练程序第三章幼儿记忆发展关键期基础训练幼儿语言发展⑴发展幼儿的内部语言；⑵发展幼儿的口头表达能力；⑶发展幼儿口头造句、作文的能力；⑷发展幼儿描述事物牲与功用的能力；⑸发展幼儿的抽象思维及类比、归纳能力；⑹发展幼儿语言记忆能力和运用各类词汇的能力；⑺发展幼儿的语言悟性、掌握各类概念及观念的能力；⑻发展幼儿优秀的非智力心理素质，如独立性、坚持性、耐心、自信心以及社会性等。实践证明，经过训练的数千名幼儿各项能力指标都不同程序地超过他们的同龄人，许多孩子达到了超常发展的智力水平。目录序引言第一章语言发展关键期及其基础训练的意义第二章语言发展关键期基础训练的原...[更多内容]

　　殷红博，中国著名幼儿心理与教育专家、中华名人协会成员、北京现代心理与教育技术研究所所长、北京博凯智能全纳幼儿园总园长。他具有十五年儿童教育研究与实践经验，担任国家重点教育项目“钱学森大成智慧教育”研究课题秘书长兼幼儿教育课题负责人；主持《关键期教育与潜能开发》《天才教育与智能全纳教育》课题，在国内首次创立了天才儿童、弱智儿童、正常儿童协同匹配研究跟踪诱导教育的崭新教育科研模式；独创了一门新科学“完美人才教育学”，提出了一系列未来教育新概念。无论是理论研究，还是办学实践，受到社会广泛关注，研究成果多次获奖，并被授予”中华英才”荣誉称号。他曾在海内外出版专著九部，发表近百篇论文。中央电视台、《中国教育报》、《今口中国》、《父母必读》、《蚂眯宝贝》、《现代特殊教育》、香港《星岛日报》、澳门《澳门口报》、新加坡、马来西亚、美国等众多媒体都曾相继报道过他的科研成果；中央电视台已将本套丛书定为52集《幼儿汉浯教程》教材，并于2㈨o年元月开始面向全世界播出。