本书是一部从教学心理学角度研究德育问题的学术专著。全书约30万字，分为三编、十二章。第一编为总论，探讨了德育学科教学心理学原理的理论框架、理论依据和理论来源。第二编集中探讨了社会规范基础知识的学习规律，包括动机和积极性规律、知识掌握规律、心智技能形成规律、迁移规律。第三编为社会规范学习，重点探讨了社会规范学习的心理活动过程、社会规范学习的条件、社会规范背离等问题。本书以马克思主义关于个人与社会关系的学说为哲学依据，以教育心理学、社会心理学和品德心理学的相关研究成果为理论基础，鲜明地提出个体品德的形成过程就是社会规范的学习和掌握过程，也是社会规范遵从经验的获得和构建过程，个体的品德结构就是社会规范学习的经验结构，并初步探讨了社会规范学习的一般规律。应该说，和以往的研究相比，这样的研究角度具有更高的科学性和概括性，从而为德育的科学化和德育学科教学心理研究的科学化开辟了道路。
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