数学实验：MatnCAD在数学实验中的应用

第一篇 工具篇
第1章 MathCAD的编辑环境
1.1 窗口的几个组成部分
1.2 MathCAD中的三种“区”（Region）
1.3 数学区中的录入和编排——数学表达式的建立
1.4 数学区的格式编排
1.5 文本区内的编排
1.6 全工作页面的编排
第2章 MathCAD的计算功能
2.1 MathCAD的数值计算
2.2 MathCAD的符号推演
第二篇 技能篇
第3章 2D图形绘制
3.1 常用2D数学图形的快速绘制
3.2 图形离散化处理技术基础
3.3 2D图元的复数表示
3.4 2D图形绘制的一般步骤
3.5 图形格式的调整
3.6 2D数学图形的保存
第4章 2D动画制作
4.1 2D数学动画的基础：帧变量. 点的过程动画
4.2 点的踪迹动画
4.3 2D图元过程动画
4.4 2D图元踪迹动画
4.5 关于动画的保存和使用
第三篇 研习篇
第5章 2D图形绘制的典型练习
5.1 绘制一批常用曲线
5.2 某些特殊类型图形的绘制
5.3 复合运动生成的曲线
第6章 2D主题动画的研习课题列举
6.1 初等数学主题课件的素材动画实例
6.2 高等数学的主题课件素材动画列举
6.3 其它主题科技动画实例
第四篇 晋阶篇
第7章 MathCAD的语言特点
7.1 关于计算机编程语言的基本知识
7.2 MathCAD使用的M 语言——一种以数学表达式
7.3 页面程序的语言结构
7.4 函数程序的基本结构
7.5 综合运用中的几个问题
7.6 作图与动画中的程序实例分析
附录 关于“教育数学实验”课程建设的一些认识
一. “数学实验”的课程论地位
二. “教育数学实验”课的特色
三. “教育数学实验”与数学CAI的关系
四. “教育数学实验”课的数学软件选择
五. “教育数学实验”课对传统专业课改革的促进作用