教育有悟

　　我是一个中年男人了，自觉所览世事不少；教书二十余载，至今仍天天与学生在一起；而主编此书，又是一项再普通不过的“工作”。但，我审阅这本书中故事时，或眼眶不自觉潮润，或禁不住拍案激赏。书中的大多数作者，我都不认识。书中的故事，故事中一幕幕场景，却让我铭心刻骨。 它们，是一些琐细得不能再琐细的事件，微小得不能再微小的“校园风波”“教室冲突”，甚至根本上算不上“风波”“冲突”，顶多是“杯水波浪”“轻风拂云”。是校园中、教室里面365天时时刻刻都在发生的日常琐事，全国90%的老师都经历过的“鸡毛蒜皮”，学生过生日啦、不听话啦、试卷不写名字啦、迟到早退啦等等。 但，每一位老师在面对这一堆堆琐碎繁杂时，都从“细微”处表现出“博大”爱意，从“尴尬”中生发出“从容”智慧，。教育，不就是365天的琐碎繁杂吗？不就是365天的鸡毛蒜皮吗？ 更令我感念的是，本书的几乎每位成年作者，都从自己的教育对象――孩子的言谈举止、孩子的天然至纯中，省悟出博杂人生的真谛、大千世界的哲理。作为成年人的“教育者”，变成了未成年人的“被教育者”的对象。无疑，我也是本书的第一位被教育者！

　　韩军男，博士，著名特级教师，“新语文教育”流派代表人，享受国务院特殊津贴，全国教育系统劳动模范，省级拔尖人才（有突出贡献的中青年专家），曾宪梓教育基金一等奖获得者，全国青少年研究会学术委员，硕士研究生导师，省级优秀教师，省级教学能手第一名。曾发表《限制科学主义，张扬人文精神》、《反对伪圣化》、《新语文教育论纲》、《文就是道》、《没有文言，我们找不到回家的路》等一系列文章，在语文教育界产生重大反响。著有《韩军与新语文教育》一书。应邀在全国巡回上公开课200余场。