精神病学

　　21世纪的医务工作者必须以“生物一心理一社会”医学模式指导其临床、教学及科研工作，此种医学观念的培养与形成必须从医学生开始。因此重新编写适应医学模式转变、有利于高水平医学生成长的精神病学教材势在必行。医学院校各临床医学系的学生毕业后绝大多数（99％以上）不从事精神科工作，毕业后他们多为综合医院临床各科医生、社区医生或科研人员。他们所面临的治疗对象是内、外、妇、儿、神经、内分泌、血液及传染病等患者以及此类患者所伴发的精神障碍和各类心理障碍。当今为医学院校学生编写的精神病学教科书，应增加躯体疾病伴发精神障碍以及综合医院各科患者的各类心理障碍的诊断、治疗、康复等内容。鉴于目前越来越多的患有各类心理障碍的患者到综合医院就诊的现实，以及综合医院开展心理咨询、发展联络会诊精神病学及心身医学的趋势，由于大多数医学本科5年制医学生将来在综合医院或社区医院工作，在为他们编写的精神病学教科书中，加大识别各类精神症状以及常见精神疾病的诊断与治疗的培训，同时增加心理咨询、心理治疗、心身疾病、精神病康复等内容，就显得十分必要。严格说来，精神病学属脑科学的范畴，其病因复杂，概念深奥，甚至有某些混乱。由于医学院校精神病学的学时仅40学时左右，如何在课时不足的情况下，让学生能初步掌握常见精神症状及常见精神疾病的识别与初步诊疗技能，是编写高水平的精神病学教材的关键之一。这就要求教材编写简明扼要、重点突出，尽可能做到形象生动、图文并茂。本教材的编写对此作了一些努力和尝试。近10年来，世界范围内精神医学发展迅猛。在精神疾病的病因、分类、诊断概念、治疗与康复等诸多方面均有长足的进展，科研成果丰硕，新知识、新技术日新月异。作为新的精神医学教材，我们力争及时反映学科发展的最新成果，认真处理好基础与前沿、“三基”与新进展的关系。本教材由首都医科大学、北京大学医学部、哈尔滨医科大学、天津医科大学的II位专家编写。多年来，上述院校在精神病学教学及教材建设中积累了丰富的教材研究和教学改革经验，拥有一支高水平教师队伍。我们希望本教材的出版，会为我国培养适合21世纪社会发展需求的高水平医务人员能起到积极的作用，期望在国内得到广泛的采用，产生良好的社会效益。

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