本书是教育部“高等教育面向21世纪教学内容和课程体系改革计划”的研究成果，是面向21世纪课程教材，并被列为普通高等教育“九五”国家级重点教材。作者系统全面地分析了多媒体技术出现以来，世界各国发表的最具代表性的文献和研究成果，综合成多媒体技术的特征、视觉特性和彩色电视信号、数据压缩的基本技术、恒定速率多媒体信息的编码、多媒体同步、多媒体传输网络、多媒体通信终端与系统、视频数据的分组传输、多媒体数据库等九章。本书是迄今为止国内外已有的有关多媒体技术书籍中，在内容上论述最全面，与教学、科研、生产结合得最紧密的书。作者在写作时力求思维逻辑严密，叙述深入浅出，有的章甚至反复修改过8稿。本书的取材与写作意向，除了作为高等学校电子信息、计算机通信等专业有关“多媒体通信”课程教材以外，同时也兼顾了工作在电视台、通信企业或业务相关的研究单位以及公司中从事市场定位、研究开发等方面的已具有学士、硕士和博士学位的工程技术人员提高业务的需要。本书是迄今为止国内外已有的有关多媒体技术书籍中，在内容上论述最全面、与教学、科研、生产结合得最紧密的书，作者在写作时力求思维逻辑严密、叙述深入浅出，有的章甚至反复修改过8稿。本书的取材与写作意向，除了作为高等学校电子信息、计算机通信等专业有关"多媒体通信"课程教材以外，同时也兼顾了工作在电视台、通信企业或业务相关的研究单位以及公司中从事市场定位、研究开发等方面的已具有学士、硕士和博士学位的工程技术人员提高业务的需要。本书前言多媒体技术是通信、广播电视和计算机技术经过长期地发展，相互融合、相互渗透而形成的三位一体的一门崭新的技术，并从20世纪90年代开始迅速发展起来。与此相应，有关多媒体的资料和书籍以汹涌之势大量的出现。在社些书籍中，有的是科研或工程技术人员写的，作者根据自己所熟悉、所从事的研究，将某一方面的技术写得很深，而其他方面则往往讲述得较为简单，有的在内容上并没有经过作者认真地消化、提练，仅仅是将收集到的资料罗列到一起，这类书籍读者阅读起来很困难。鉴于这种情况，前邮电部和教育部（先后在两个部立项）希望作者能写出一本销好一点的教科书，能够为多数高等院校所采用。但凡伴随一门新技术的出现而形成的好的教科书，如20世纪70年代以来先后出现的数字信号处理、数字图像处理和模式识别等，作者差不多都需要首先阅读这个技术领域中绝大多数有代表性的论文、书籍、经过自己的理解、消化、提炼，分门别类，使其系统化、然后再作用作者自己的语言，尽量地通俗、简繁适当地写出来，我们只是朝着这个方向努力地去做。本书的基础是过去5年中，作者在北京邮电大学及国内其它地方讲课用的讲稿。该讲稿随着多媒体技术的发展，每年都在增减、变化。至1999年开始正式定稿时，每一章都又经过较大幅度地增补与修改。本书选材时尽量兼顾本科生、研究生教学两方面的需要，以及在电视台、各通信单位、通信公司中从事研究开发的工程技术人员掌握多媒体技术的需要。第一章曾反复推敲、改写了许多遍，以期尽量地通俗，使负责企业管理或技术单位的行政领导也能看得懂，能掌握多媒体技术的基本特征，从而正确地把握本单位的发展方向，准确地使用资金。而在高等院校的教学中，这一章可让学生自学。在使用本教材时，可根据本校、本系的特点，选择书中的某几章作为本科生、研究生都需要修的内容，其余的几章则是仅对研究生开课的内容。为了加深理解和拓展各章中的内容，每章之后都附有一定数量的习题。由于信息技术发展的日新月异，根据作者几年来为研究生授课的经验，建议每年根据当前技术发展的最新动态，向学生推荐20-40篇文献阅读，并由学生从中选出自己最感兴趣的2-3篇，写出读书报告，由老师评阅。
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