本书通过对科学探究学习内在本质的揭示，阐述新课程理念下探究式教学的教育价值；讨论有关探究式物理教学设计的理论基础、基本模式及内容等问题；全方位探讨基于探究类型和基于新教材主题的物理教学设计，并提供了各类案例及其解析，旨在为初中教师提供探究式物理教学设计和实施的思路和范式，并对探究式物理教学中的评价问题进行了讨论，最后就教师普遍关注的问题如实施探究的教学条件、教学资源的开发与利用、教学评价等作了解答。本书可供物理教师新课程培训使用，也可作为各类师范院校物理教育专业本专科教材。作者介绍：李远蓉教育学硕士，科学教育博士。西南师范大学化学化工学院副院长、副教授，硕士生导师，《化学教育》编委委员，中国化学会重庆市化学化工学会化学教育专业委员会委员，重庆市环境科学学会环境教育委员会委员。长期从事基础教育物理、化学教育教学的研究教学工作。编著有《化学教学艺术论》、《化学教育学研究》、《中学中小学绿色教育教师手册》、《学习策略研究》等多部专著和教材。
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