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生物学教育研究方法与案例

生物学教育研究方法与案例

定 价:¥21.60

作 者: 刘恩山
出版社: 高等教育出版社
丛编项: 基础教育新课程教师教育系列教材
标 签: 教育学

ISBN: 9787040137507 出版时间: 2004-01-01 包装: 简裝本
开本: 16开 页数: 222 字数:  

内容简介

  本书以通俗易懂的形式介绍生物学教育研究中常用的研究方法和技术,并以案例加以说明。在介绍教育研究方法时,不过分强调研究理论,而把重点放在实际操作上,便于读者在学习之后进行操作。本书分为两篇,第一篇研究方法,共6章,即生物教育研究概述、生物教育研究的基本方法、抽样设计、测量与数据收集、统计分析、研究成果的表述;第二篇案例分析。本书可供生物教师新课程培训使用,也可作为各类师范院校生物教育专业本专科教材。作者介绍:刘恩山北京师范大学生命科学学院教授,中国教育学会生物学科专业委员会理事,教育部北京师范大学基础教育课程研究中心副主任,新世纪版中小学教材编委会负责人。

作者简介

  刘恩山 北京师范大学生命科学学院教授、博士生导师。1982年毕业于北京师范大学生物学系,后于1985至1987年在澳大利亚墨尔本大学进修生物学教育,于1997至1998年在美国依阿华大学科学教育中心进修科学教育和生物学教育。现任全国教育学会生物学教学专业委员会副理事长、中国动物学会生物学竞赛委员会主任、全国中学生物学竞赛委员会主任、《生物学通报》编委会常务副主编、北京市生物学教学研究会副理事长、北京师范大学基础教育课程研究中心副主任、北京师范大学科学教育研究中心副主任。 多年来一直从事生物学教育的研究和教学工作,是国家基础教育课程改革项目“义务教育生物学课程标准(7—9年级)研制”课题组、“普通高中生物课程标准”研制课题组负责人。

图书目录

第1篇 生物学教育研究方法
第一章 生物学教育研究概述
第一节 生物学教育研究的特性和内容
第二节 生物学教育研究的类型和基本步骤
第二章 生物学教育研究的基本方法
第一节 历史研究法
第二节 调查研究法
第三节 实验研究法
第四节 行动研究法
第三章 抽样
第一节 概述
第二节 抽样的基本方法
第四章 测量
第一节 测量的概念和量尺
第二节 测量的类型
第三节 信度与效度
第四节 难度与区分度
第五节 测量的基本方法
第五章 统计分析
第一节 数据资料的整理
第二节 常用统计量
第三节 正态分布
第四节 参数估计
第五节 假设检验
第六章 研究成果的表达
第一节 研究报告的类型及写作程序
第二节 研究报告的基本内容
第2篇 生物学教育研究案例
第七章 生物学教育研究案例之一
案例1 在观察中走近科学
案例2 由学生参与表演的生物课
案例3 改进生物组织中成分鉴定实验的行动研究
案例4 高中生对不同生物学主题的兴趣
案例5 生物教学中引入概念图策略的实验研究
案例6 对初中学生光合作用与呼吸作用学习水平的研究
案例7 初中学生生物学质疑能力培养的实验研究
第八章 生物学教育研究案例之二
案例1 对科学本质的理解和有关科学技术的问题决策
案例2 关于初一学生科学本质观的研究
案例3 在探究实验中提高学生的提问技能
案例4 小组共绘概念图的教学策略研究
案例5 在鸟类分类学技能的培养中比较不同的教学法
案例6 学生与科学学习有关的性别差异的研究
案例7 高中科学课的学习环境,学生的学习动机和成绩
案例8 关于学生科学学习中认知结构研究方法的回顾和比较
案例9 小学生和中学生心目中科学家形象的比较研究

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