查有梁，男，四川省社会科学院学术委员会副主任、研究员，四川省学术和技术带头人，有突出贡献的优秀专家，享受国务院政府特殊津贴。全国教育科学领导小组教育理论组成员，中国教育学会教育学会会学术顾问。北京师范大学等十多所高等院校兼职教授，美国哈佛大学教育研究生院高级访问学者，美国加利福尼亚大学圣迭戈分校物理系高级访问学者。主要创新有：应用系统科学方法研究教育，提出以“建模方法论”研究教育建模。发表专著10多部、学术论文200多篇。本书分为8章，4大部分。一，提出辩证的、系统的教育观——大教育观，建构了与大教育观对应的教学模式——反馈模式、有序模式、整体模式；二、论述思维模式的分类与测量，以供师生在认识自己思维模式的基础上，选择相应的教学模式和学习模式；三，在大教育观和思维模式研究的基础上，建构了5个较为普遍适用的教学模式——“启发——创新”模式、“交流——互动”模式、“审美——立美”模式等，让教师领会如何通过具体的一节课，建构相应的教学模式。每一章都有作者的自主创新和若干案例，作者于1998年完成全国教育科学“九五”规划重点课题“教育建模的理论研究”，发表专著《教育建模》。本书是《教育建模》直接的拓展性研究，具有启发性和可操作性。本书适合各级各类教师进修和培训使用，并适合于各类师范院校学生作为选修课程。
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