生物学教育测量与评价

总序
序
前言
第一章 教育测量概述
第一节 测量的基本问题
一 物理测量与教育测量
二 测验、考试与评价
第二节 教育考试的种类与功能
一 根据考试的规模分
二 根据考试的要求分
三 根据考试的用途分
四 根据对考试分数的解释分
第三节 教育测量的历史与现状
一 我国的古代考试制度
二 我国近现代教育测量的概况
三 西方教育测量的产生和发展
第二章 生物学课程目标及测评标准
第一节 生物学课程目标的体系
一 教学目的和教学目标
二 单元目标和课时目标
三 课程目标的三维结构
第二节 学科教育目标分类的研究
一 国际著名的教育目标分类理论
二 国内学者的目标分类观点
三 生物学课程目标分类的研究
四 生物学教学目标分类的构想
第三节 生物学课堂教学单元目标的确定
一 单元目标的确定
二 单元目标的陈述
第三章 生物学试题的编制
第一节 命题通则
第二节 生物学选择题的编制
第三节 生物学填空题和简答题的编制
第四节 思维与命题
第五节 命题的失误类型
第六节 高考的难题分布与类型
第四章 生物学试卷的编制
第五章 试题和试卷分析
第六章 生物学教学评价
主要参考文献
后记