本书记录了小学数学教学领域里的一项教育科研成果，是教育专家、心理学家、教研人员、学校的行政领导、广大实验教师和学生共同合作，把现代教育教学理论转化为教育教学实践行为的结晶。全书分为“理论探索篇”、“教师发展篇”和“学生发展篇”三大部分。“理论探索篇”阐述了实验者的改革理念，汇编了课题研究的方案、研究报告及有关论文，包括实验学校撰写的科研兴校的体会。一种教学理念，要真正的教学一线产生作用，教师的教学设计和教学策略至关重要。“教师发展篇”中所展示的课例，一改传统立足于课本，立足于“教”的教学设计，它不完全是数学课本上的数学，是为学生的“再发现”和“再创造”而设计的活动的数学，是学生身边的数学，是好玩的数学，是可以操作的数学。活动带给学生体验，促进学生发展。这种发展可以在“学生发展篇”中看到。“学生眼中的数学课”、学生在“做数学”的过程中记录的原始数据和写下的“我发现”、“我想到”，以及学生通过观察生活和根据学习体会撰写的数学小论文，都是学生从自己的视野出发写下的文字，生动有趣，极富启发性。本书适合广大小学数学教师、数学教学研究人员、小学生及其家长阅读。
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