高中物理课题研究

　　本书是作者三年来研究的结晶，其中有很多是他自己亲身实践积累的案例，生动鲜活，引人入胜；同时也不乏理论方面的思考，对高中物理课题研究的目标、内容、组织与实施、评价、学习资源的开发等作了较为系统的阐述。

　　常生龙，河南武陟人。毕业于安徽淮北煤炭师范学院物理系，长期从事高中物理教学工作。1998年人安徽调入上海市场浦高级中学任教，2000年至2001年在首都师范大学接受骨干教师国家级培训。近年来致力于新课程物理教学、研究性学习等方面的实践与探索。作为上海市教委教研室“研究型课程建设”的核心组成员，参加研究型课程指南的编写工作，是《高中研究型课程教师指导手册》、《高中研究型课程案例100例》等教学用书的主要撰稿人之一。曾参加上海市物理课程标准的修订工作，也是“物理学科研究性学习的实施”课题组核心员之一。