小学数学卷.新课程优秀教学设计与案例

序
新课程的课到底该怎么上
课堂教学如何实现三维目标
如何正确认识新课程中的学习方式
透视科学探究性学习

上篇 教学设计
认识图形
“8和9”的认识
数学乐园
认识钟表
位置

下篇 案例与反思
片段评析
建构学习平台 促进思维发展——《0～10的认识和加减法》教学片段评析
注重学生的情感体验 巧妙设计室外活动）《6、7、8加几的进位加法》和《高矮》教学片段评析
实践+乐趣=成功——《分类》教学片段评析
创造性地教 探索性地学——应用《数学课程标准》教学“认钟表”
在数学实践活动中实现学生主动参与——“实践活动课”教学片段评析

案例描述
一堂估算课
设计有效教学活动的尝试——《左右》的教学过程纪实
转变学生的学习方式

感悟与反思
教材“手术”让课堂焕发生命的活力
有时，空白也是一种美
让学生知道你在关注他
关注数学的人文价值 关注学生的全面发展——由几个教学片段引起的反思
等等